对有关“细胞大小与物质运输的关系”实验的叙述不正确的是：
| A．该实验的目的是：通过探究细胞大小，即细胞的表面积与体积之比，与物质运输效率之间的关系，探讨细胞不能无限长大的原因 |
| B．实验中测量到不同大小的琼脂块上NaOH扩散的深度不同 |
| C．通过模拟实验可看出，细胞体积越小，其表面积与体积比越大，物质运输效率越高 |
| D．实验所用的琼脂小块上含有酚酞，NaOH和酚酞相遇，呈紫红色 |
探究与巩固河南科学技术出版社系列答案科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图是[H]随化合物在生物体内的转移过程，下面对其分析错误的是
| A．[H]经①→②转移到葡萄糖，该转变过程属于暗反应 |
| B．[H]经②→①转移到水中，其过程需氧气参与 |
| C．[H]经②→④过程一般在缺氧条件下才能进行 |
| D．②→①产生的[H]和①→②产生的[H]全部来自于水 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
如下图所示，若甲表示CO2和H2O，则
| A．Ⅰ是光合作用，乙是糖类和氧气，Ⅱ是细胞呼吸 |
| B．Ⅰ是光合作用，乙是细胞呼吸，Ⅱ是糖类和氧气 |
| C．Ⅰ是化能合成作用，乙是细胞呼吸，Ⅱ是葡萄糖 |
| D．Ⅰ是化能合成作用，乙是糖类和氧气，Ⅱ是细胞呼吸 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
假说——演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现分离定律时的“演绎”过程是：
| A．生物的性状是由遗传因子决定的 |
| B．由F2中出现的性状分离比推测，生物体产生配子时，成对的遗传因子彼此分离 |
| C．若F1产生配子时遗传因子分离，则测交后代的两种性状比接近1：1 |
| D．若F1产生配子时遗传因子分离，则F2中三种遗传因子组成的个体比接近1:2:1 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
某动物（体细胞有4条染色体）的基因型是AABb，下图为该动物的某一细胞在进行某次分裂时的示意图。相关判断错误的是
| A．图示细胞只能是次级精母细胞或次级卵母细胞 |
| B．图示细胞中基因a是由基因A突变产生的 |
| C．一个图示细胞分裂后可能形成两种精子或一种卵细胞 |
| D．此动物体细胞正常分裂时最多含有8条染色体 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列哪项不是孟德尔的遗传实验研究获得成功的原因：
| A．利用紫外线照射植物进行诱变处理 |
| B．豌豆的相对性状容易区分，且研究是从一对到多对进行的 |
| C．对实验结果进行了统计学分析 |
| D．选择豌豆作实验材料，自然状态下豌豆一般是纯种 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是
| A．太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分 |
| B．硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者 |
| C．病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者 |
| D．蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者 |
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