分析 根据题意和图示分析可知:图甲表示反射弧的相关结构,根据突触结构可知,a是感受器、b是传入神经、c是突触、d表示神经中枢、e表示传出神经、f表示效应器.
乙图中A表示突触小体、B表示突触后膜.由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的.
解答 解:(1)乙图表示的是突触的结构,是甲图d的放大,图乙中B是突触后膜,是下一个神经元的胞体膜或树突膜形成的.
(2)突触的兴奋传导只能由突触前膜传递到突触后膜,即由A到B.
(3)已知A释放的物质可使B兴奋,当完成一次兴奋后,该种物质立即被分解.某种药物可以阻止该种物质的分解,因而该种物质能继续起作用,所以这种药物的即时效应是B神经元持续兴奋.
(5)由于c处被切断,用足够强的电流刺激e处,兴奋不能通过c传到肌肉,所以肌肉不收缩,若足够强的电流刺激b,兴奋可传到肌肉,所以肌肉收缩.
故答案为:
(1)感受器 d 胞体膜或树突膜
(2)由于神经递质存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,所以兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突
(3)由正变负 持续兴奋
(4)不收缩 收缩
点评 本题结合反射弧结构图和突触结构图,考查神经调节的相关知识,重点考查反射弧的结构、兴奋在神经元之间的传递,要求学生熟记反射弧的结构,熟记突触的类型,掌握兴奋在神经元之间的传递过程.难度一般.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶促反应过程中,酶会发生形状变化 | |
B. | 酶只作为催化剂,不能作为另一个反应的底物 | |
C. | 酶都是由活细胞中核糖体合成,可用双缩脲试剂进行检验 | |
D. | 温度和pH的变化均破坏了酶的空间结构,使其失去活性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可以用有无核糖体来区分真核生物和原核生物 | |
B. | 核糖体上发生的翻译过程不产生水 | |
C. | 与细胞有丝分裂有关的细胞器之一是核糖体 | |
D. | 具有核糖体的细胞一定能合成分泌蛋白 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
未染色酵母菌 | 20 | 17 | 23 |
蓝色酵母菌 | 4 | 3 | 5 |
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
未染色酵母菌 | 20 | 17 | 23 |
蓝色酵母菌 | 4 | 3 | 5 |
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
未染色酵母菌 | 20 | 17 | 23 |
蓝色酵母菌 | 4 | 3 | 5 |
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
未染色酵母菌 | 20 | 17 | 23 |
蓝色酵母菌 | 4 | 3 | 5 |
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
未染色酵母菌 | 20 | 17 | 23 |
蓝色酵母菌 | 4 | 3 | 5 |
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
未染色酵母菌 | 20 | 17 | 23 |
蓝色酵母菌 | 4 | 3 | 5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 先在低倍镜下找到要观察的物像,并把其移到视野中央,再转至高倍镜下观察 | |
B. | 换高倍镜后观察视野变小,观察的细胞体积变少 | |
C. | 高倍镜缩小了观察的视野,放大了观察的倍数 | |
D. | 换高倍镜后视野会变暗,此时可换用大一些的光圈或调节反光镜使视野变亮一些 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ④①⑥ | B. | ⑤②⑦ | C. | ①②⑥ | D. | ④③⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经递质、胰岛素 | |
B. | 大分子蛋白质类,如呼吸酶、载体蛋白、血红蛋白等 | |
C. | 营养物质类,如葡萄糖、氨基酸、无机盐离子等 | |
D. | 代谢废物类,如尿素、尿酸、二氧化碳等 |
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