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    2．下列对人体生命活动的叙述正确的是（　　）
    A．对于较重的糖尿病患者，除了控制饮食外，还需按照医生的要求注射胰岛素进行治疗
    B．对于高烧不退的病人，在对症下药治疗的同时，还可采用加盖棉被，增加排汗量来辅助降低体温
    C．当人体摄取钾盐较多时，肾可通过尿排出多余的钾，摄取钾盐少时，尿中几乎不含KCl，因此人体的钾的排出量几乎等于摄入量
    D．如支配某一肢体的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该肢体对针刺没有感觉但能运动

    分析 糖尿病患者的发病原因是因为胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足造成的，发烧是内环境稳态遭到破坏的一种表现，因为内环境理化性质的稳定包括了温度、酸碱度和渗透压的稳定．感觉是大脑皮层产生的．

    解答 解：A、对于较重的糖尿病患者，除了要少食含糖量高的食物，还要注射胰岛素来进行降血糖，A正确；
    B、对于高烧不退的病人，加盖棉被，不利于病人排汗，因此不利于病人增加排汗量来增加散热，从而达不到降温的目的，B错误；
    C、人体具有保钠排钾的功能，对于钾离子是多吃多排，少吃少排，不吃也排，C错误；
    D、感觉是大脑皮层产生的，支配某一肢体的传入神经及中枢完整，传出神经受损，不影响感觉的产生，D错误．
    故选：A．

    点评 本题主要考查血糖调节、体温调节、水和无机盐的调节问题，意在考查学生对所学知识的理解能力和运用知识分析问题、解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2016届广西桂林市高三第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    小麦植株在不同光照条件下，1小时内O2产生总量和CO2释放量如下图所示，假设呼吸底物为糖类，以下说法错误的是

    A．光照强度为a时，植株只进行呼吸作用不进行光合作用

    B．光照强度为b时，植株的光合速率等于呼吸速率

    C．光照强度为c时，植株1小时内通过光合作用固定的CO2量为6个单位

    D．光照强度为d时，植株1小时内向环境释放的O2量为2个单位

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江温州市五校高三上开学联考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    有人做了以下的实验以研究pH对酶活性的影响：准备5支盛有等量胃蛋白酶溶液但pH各不相同的试管，每支试管加1块1cm3的正方体凝固蛋白质，试管均置于25℃室温条件下，各试管蛋白块消失的时间记录于下表：

    酶溶液的pH

    1

    2

    3

    4

    5

    蛋白块消失的时间（min）

    13

    9

    11

    45

    60

    （1）请根据表中数据，在坐标图中画出pH与酶活性的关系曲线。

    （2）提供2种使实验能在更短时间内完成的方法：___________。

    （3）如果要确认上述实验中蛋白块的消失是由于酶的作用而不是其他因素的作用，还应补充怎样的对照实验？_______________。

    （4）除了本实验外，请另外设计一种简便易行的方案来测定pH对酶活性的影响：______。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东师大附中高三上第一次模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

    哺乳动物红细胞的部分生命历程如下图所示，图中除成熟红细胞外，其余细胞中均有核基因转录的RNA。下列叙述错误的是

    A．成熟红细胞在细胞呼吸过程中不产生二氧化碳

    B．网织红细胞仍然能够合成核基因编码的蛋白质

    C．造血干细胞与幼红细胞中基因的执行情况不同

    D．成熟红细胞衰老后控制其凋亡的基因开始表达

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东师大附中高三上第一次模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下面的三个图是某研究小组利用过氧化氢酶探究H2O。分解条件而获得的实验结果。有关叙述错误的是

    A．图一、二、三所代表的实验中，自变量依次为催化剂种类、H2O2浓度、pH

    B．图一可以得出酶具有高效性

    C．图二bc段产生的原因可能是过氧化氢酶数量（浓度）有限

    D．图三可以得出pH越小或越大酶活性越高

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列细胞中，能发生质壁分离的是（　　）
    A．人的口腔上皮细胞
    B．洋葱根尖分生区细胞
    C．叶的下表皮细胞
    D．开水煮过的洋葱鳞片叶紫色外表皮细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．某学习小组对“低温是否会影响物质的跨膜运输”进行了实验探究．
    （1）实验步骤如下：
    第一步：组装渗透装置两套，分别编号为1、2．
    第二步：向两组装置中分别加入等量的水，向长颈漏斗中分别加入等量的同一浓度的蔗糖溶液，保持管内外液面高度相等．
    第三步：对两组装置进行不同处理：1组装置外用37℃左右的水溶液维持温度，2组装置外加冰块降温（其他答案合理也可）．
    第四步：两组装置同时开始实验，几分钟后观察记录漏斗内的液面刻度变化．
    （2）该实验可能的结果及相应结论是：
    结果相应结论
    1组漏斗液面比2组高低温会影响物质的跨膜运输，使物质运输速率减慢
    1组漏斗液面比2组低低温会影响物质的跨膜运输，使物质运输速率加快
    1、2组漏斗的液面高度相同温度不影响物质的跨膜运输

    （3）如果上述实验结果证明了“低温能影响物质的跨膜运输”，那么对于生物活细胞来讲，产生这种情况的可能原因是：①低温会影响细胞膜的流动性，从而影响其功能；
    ②低温会影响酶的活性，从而影响细胞呼吸释放能量的过程．

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    11．探究如何从土壤中分离自生固氮菌并计数．
    实验原理：农田的表层土壤中，自生固氮菌的含量比较多．将用表层土制成的稀泥浆，接种到无氮培养基上进行培养．在这种情况下，只有自生固氮菌才能生长繁殖．
    材料用具：农田的表层土壤、无氮培养基、牛肉膏蛋白胨培养基、盛9mL无菌水的大试管若干、无菌移液管、无菌涂布器、无菌培养皿、盛90mL无菌水的锥形瓶、酒精灯、恒温箱．
    方法步骤：
    （1）倒平板．分别将无氮培养基、牛肉膏蛋白胨培养基倒平板，应在酒精灯火焰旁操作．
    （2）制备土壤稀释液．取土样10g加入盛有90mL无菌水的锥形瓶中，充分摇匀．用无菌移液管吸取上清液 1mL，转至9mL无菌水的大试管中，依次稀释到107倍稀释度．为实现无菌操作，试管口和移液管应在离火焰1～2cm处．
    （3）涂布．按照由107～103稀释度的顺序分别吸取0.1mL进行平板涂布，每个稀释度下，无氮培养基应至少涂布3个平板，牛肉膏蛋白胨培养基涂布1个平板．
    （4）培养．放入恒温箱内，在适宜温度条件下培养3～4d．一般每隔24h统计一次，选取菌落数目稳定时的记录作为结果，这样可以防止因培养时间不足而导致遗漏菌落的数目．
    （5）细菌的计数．选取菌落数在30～300的平板进行计数．如果测试的平均值为50，则每克样品中的菌株数是5×107．（稀释度是105）
    （6）预期结果．相同稀释度下，牛肉膏蛋白胨培养基上的菌落数多于（填“多于”或“少于”）无氮培养基上的数目．理由是无氮培养基上可以生存和繁殖的只是土壤中的自生固氮菌，而牛肉膏蛋白胨培养基上几乎允许土壤中所有菌类的生存．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．如图为在显微镜下观察到的细胞内的某些结构，下列判断正确的是（　　）
    A．在a、b、g中都含有脱氧核糖核酸和核糖核酸
    B．这7种结构都参与了细胞内生物膜系统的构成
    C．在a内能合成葡萄糖，在b内能将葡萄糖分解
    D．这些结构都是在光学显微镜下观察到的结构

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