A. | 平板划线法常用于统计样品中活菌的数目 | |
B. | 打开含菌种的试管需通过火焰灭菌,取出菌种后立即塞上棉塞 | |
C. | 划线时将沾有菌种的涂布器迅速伸人平板内,划三至五条平行线后立即盖上皿盖 | |
D. | 注意最后一区域不要与第一区域相连 |
分析 平板划线法:通过接种环在琼脂固体培养基表面连续划线的操作,将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基表面.其操作步骤是:
①将接种环在酒精灯火焰上灼烧直至烧红.
②在酒精灯火焰旁冷却接种环,并打开大肠杆菌的菌种试管的棉塞.
③将菌种试管口通过火焰达到消灭试管口杂菌的目的.
④将冷却的接种环伸入到菌液中取出一环菌种.
⑤将菌种试管口再次通过火焰后塞上棉塞.
⑥将皿盖打开一条缝隙,把接种环伸入平板内划3~5条平行线,盖上皿盖,不要划破培养基.
⑦灼烧接种环,冷却后从第一区划线末端开始向第二区域内划线.重复上述过程,完成三、四、五区域内划线.注意不要将第五区的划线与第一区划线相连.
⑧将平板倒置放在培养箱中培养.
解答 解:A、平板划线法不能用于统计样品中活菌的数目,稀释涂布平板法场用于统计样品中活菌的数目,A错误;
B、打开含菌种的试管需通过火焰灭菌,取出菌种后需要还需要通过火焰灭菌才能塞上棉塞,B错误;
C、将沾有菌种的接种环迅速伸人平板内,划三至五条平行线,灼烧接种环,冷却后从第一区划线末端开始向第二区域内划线.重复上述过程,完成三、四、五区域内划线,C错误;
D、注意最后一区域不要与第一区域相连,D正确.
故选:D.
点评 本题考查微生物的分离和培养,要求考生识记接种微生物常用的两种方法,掌握平板划线法和稀释涂布平板法的具体操作步骤,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 待平板冷却凝固约5~10 min后将平板倒过来放置 | |
B. | 将称好的牛肉膏连同称量纸一同放人烧杯 | |
C. | 待培养基冷却至50℃左右时进行倒平板 | |
D. | 操作顺序为计算、称量、溶化、倒平板、灭菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
交配组合 | 子代表现型及数目 | |
① | 甲(黄色)×乙(黑色) | 12(黑).4(黄) |
② | 甲(黄色)×丙(黑色) | 8(黑).9(黄) |
③ | 甲(黄色)×丁(黑色) | 全为黑色 |
A. | 甲 | B. | 乙和丁 | C. | 丙 | D. | 甲和丁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所有无机物都不能为微生物提供能源 | |
B. | 培养霉菌时需将pH调至碱性或微碱性 | |
C. | 培养乳酸杆菌时必须添加含维生素的物质如蛋白胨 | |
D. | 不同种类的微生物对碳源的需要情况差别不大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 选择培养后先将样品梯度稀释再涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上 | |
B. | 选择培养这一步可省略,但培养的纤维素分解菌少 | |
C. | 菌液经稀释后,可先涂布到培养基上后,再加刚果红染色 | |
D. | 透明圈一定是以纤维素分解菌为中心形成的 |
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科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省双鸭山市高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(10分)下图表示某DNA片段遗传信息的传递过程,①~⑤表示物质或结构,a、b、c表示生理过程。请据图回答下列问题:(可能用到的密码子:AUG-甲硫氮酸、GCU-丙氨酸、AAG-赖氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-丝氨酸、UAC-酪氨酸)
(1)形成②链的过程叫 ,主要场所是 ,需要的原料是 。
(2)完成遗传信息表达的是______(填字母)过程,a过程所需的酶有_____________。
(3)图中含有核糖的是____(填数字);由②指导合成的多肽链中氨基酸序列是_______。
(4)该DNA片段复制三次需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目为_______个。
(5)苯丙酮尿症是由控制某种酶的基因异常引起的,这说明基因和性状的关系是_______。
(6)一个细胞周期中,b过程中每个起点可起始多次,a过程在每个起点一般起始 次。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 分裂相数 | |
实验组 | 低1.6 μg/g | 206 |
中3.2 μg/g | 166 | |
高4.8 μg/g | 153 | |
对照组 | 生理盐水 | 260 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶降低反应所需活化能,ATP是生命活动的直接能源物质 | |
B. | 酶主要在核糖体中合成,ATP主要在线粒体中合成 | |
C. | 酶都是由腺细胞合成的,ATP是由所有活细胞合成的 | |
D. | 酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化 |
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