A. | 甲图表示的为处于减数第二次分裂后期的细胞图象,产生的子细胞一定是精细胞 | |
B. | 乙图表示细胞内染色体数的变化曲线,男人的有关细胞在b过程中可以出现两条X染色体 | |
C. | 丙图中用适宜刺激作用于g处所引起的肌肉收缩属于反射,但不能在f、e处检测到膜电位变化 | |
D. | 丁图为种子萌发过程,h为淀粉含量变化曲线,i为每个细胞中DNA总量变化曲线 |
分析 分析甲图:甲细胞不含同源染色体,且着丝点分裂,处于减数第二次分裂后期.
分析乙图:a表示减数第一次分裂;b表示减数第二次分裂;c表示受精作用;d表示有丝分裂.
分析丙图:e为神经节,则其所在的神经元为传入神经元,f和g位于神经中枢.
分析丁图:该图表示随着种子萌发时间的推移,h的总量逐渐减少,i的总量逐渐增多.
解答 解:A、甲图表示的为处于减数第二次分裂后期的细胞图象,由于细胞质均等分裂,则甲细胞为次级精母细胞或第一极体,其产生的子细胞是精细胞或第二极体,A错误;
B、乙图表示细胞内染色体数的变化曲线,b表示减数第二次分裂,男人的有关细胞在b过程中可以出现两条X染色体,如减数第二次分裂后期,B正确;
C、丙图中用适宜刺激作用于g处所引起的肌肉收缩不属于反射,因为反射需要完整的反射弧的参与,C错误;
D、丁图为种子萌发过程,每个细胞中DNA总量不变,因此i不能表示每个细胞中DNA含量变化曲线,D错误.
故选:B.
点评 本题结合图解,综合考查细胞的减数分裂、神经调节等知识,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律;识记神经调节的基本方式及反射弧的组成和功能,掌握反射的条件,能结合图中信息准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者以及非生物的物质和能量 | |
B. | 食物链中的最高营养级生物所同化的能量不会再提供给其他生物 | |
C. | 分解者可以通过分解消费者的粪便,从而获得该消费者所摄入的能量 | |
D. | 任何生态系统都需要能量的输入,都无需输入物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该动物的遗传物质是脱氧核糖核苷酸 | |
B. | 图甲的分泌物可能是某种激素 | |
C. | 静息电位是指①②之间的膜内电位差 | |
D. | 任一刺激均可引起兴奋,并可由图乙传递至图甲 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Ⅰ固醇、Ⅱ胆固醇、Ⅲ维生素D | B. | Ⅰ核苷酸、ⅡDNA、Ⅲ核糖核苷酸 | ||
C. | Ⅰ脱氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸 | D. | Ⅰ蛋白质、Ⅱ抗体、Ⅲ激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中①过程可以表示绿色植物的光合作用 | |
B. | 缺少类群甲则生态系统的物质循环不能正常进行 | |
C. | 类群丙的有氧呼吸是产生大气中气体X的主要途径之一 | |
D. | 增加图中各营养级生物的种类可提高该生态系统的恢复力稳定性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质具有多样性,是由于氨基酸的种类、数目、排列顺序和空间结构不同 | |
B. | 指导蛋白质合成的基因中的碱基有 C、G、A、T、U | |
C. | 人体内的酶大部分都是蛋白质,激素不一定是蛋白质 | |
D. | 蛋白酶也是蛋白质,能够把蛋白质分解为氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杀死所有微生物的细胞、芽孢和孢子 | |
B. | 杀死所有的微生物 | |
C. | 杀死所有的病原微生物 | |
D. | 使病原菌不生长 |
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