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10.对下列相关图的叙述中,正确的是(  )
A.甲图表示的为处于减数第二次分裂后期的细胞图象,产生的子细胞一定是精细胞
B.乙图表示细胞内染色体数的变化曲线,男人的有关细胞在b过程中可以出现两条X染色体
C.丙图中用适宜刺激作用于g处所引起的肌肉收缩属于反射,但不能在f、e处检测到膜电位变化
D.丁图为种子萌发过程,h为淀粉含量变化曲线,i为每个细胞中DNA总量变化曲线

分析 分析甲图:甲细胞不含同源染色体,且着丝点分裂,处于减数第二次分裂后期.
分析乙图:a表示减数第一次分裂;b表示减数第二次分裂;c表示受精作用;d表示有丝分裂.
分析丙图:e为神经节,则其所在的神经元为传入神经元,f和g位于神经中枢.
分析丁图:该图表示随着种子萌发时间的推移,h的总量逐渐减少,i的总量逐渐增多.

解答 解:A、甲图表示的为处于减数第二次分裂后期的细胞图象,由于细胞质均等分裂,则甲细胞为次级精母细胞或第一极体,其产生的子细胞是精细胞或第二极体,A错误;
B、乙图表示细胞内染色体数的变化曲线,b表示减数第二次分裂,男人的有关细胞在b过程中可以出现两条X染色体,如减数第二次分裂后期,B正确;
C、丙图中用适宜刺激作用于g处所引起的肌肉收缩不属于反射,因为反射需要完整的反射弧的参与,C错误;
D、丁图为种子萌发过程,每个细胞中DNA总量不变,因此i不能表示每个细胞中DNA含量变化曲线,D错误.
故选:B.

点评 本题结合图解,综合考查细胞的减数分裂、神经调节等知识,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律;识记神经调节的基本方式及反射弧的组成和功能,掌握反射的条件,能结合图中信息准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列有关于生态系统的叙述,正确的是(  )
A.生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者以及非生物的物质和能量
B.食物链中的最高营养级生物所同化的能量不会再提供给其他生物
C.分解者可以通过分解消费者的粪便,从而获得该消费者所摄入的能量
D.任何生态系统都需要能量的输入,都无需输入物质

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.图甲、图乙表示基因型为AaBb的某高等动物体内细胞内分裂示意图,其中A、a和B、b表示相关基因;图丙细胞类型是依据不同时期细胞中染色体和核DNA分子的数量关系而划分的.请回答下列问题:

(1)甲、乙细胞的名称分别是初级卵母细胞、(第一)极体.
(2)若图甲中①处的基因为a,则该基因形成的原因可能是基因突变或交叉互换.
(3)图丙所示细胞中含有姐妹染色单体的是②④,含有2个染色体组的是②③.
(4)图丙中①所示细胞分裂的方式及所处的时期是有丝分裂后期.
(5)该动物的两个细胞(染色体DNA均被32P标记)标记为Ⅰ(进行有丝分裂)和Ⅱ(进行减数分裂).将这两个细胞均置于只含31P的细胞培养液中培养,使它们都完成两次分裂(细胞Ⅰ、Ⅱ进行第一次分裂和第二次分裂产生的自细胞分别标记为Ⅰ1、Ⅰ2和Ⅱ1、Ⅱ2).则Ⅰ1与Ⅰ231P的染色体数目的比值为1(或1:1),一个Ⅱ2中含32P的染色体数相对值为2.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.【加试题】图甲、乙分别表示某动物同一细胞的部分结构.下列叙述正确的是(  )
A.该动物的遗传物质是脱氧核糖核苷酸
B.图甲的分泌物可能是某种激素
C.静息电位是指①②之间的膜内电位差
D.任一刺激均可引起兴奋,并可由图乙传递至图甲

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.观察如图,符合这种类别关系的是(  )
A.Ⅰ固醇、Ⅱ胆固醇、Ⅲ维生素DB.Ⅰ核苷酸、ⅡDNA、Ⅲ核糖核苷酸
C.Ⅰ脱氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸D.Ⅰ蛋白质、Ⅱ抗体、Ⅲ激素

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.如图为生态系统中碳循环过程,其中甲、乙、丙、丁构成系统的生物群落,箭头表示物质循环方向.下列相关叙述错误的是(  )
A.图中①过程可以表示绿色植物的光合作用
B.缺少类群甲则生态系统的物质循环不能正常进行
C.类群丙的有氧呼吸是产生大气中气体X的主要途径之一
D.增加图中各营养级生物的种类可提高该生态系统的恢复力稳定性

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.某细胞无叶绿体有细胞壁,此细胞不可能是(  )
A.乳酸菌B.酵母菌C.黑藻叶肉细胞D.洋葱表皮细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列关于人体内蛋白质的叙述中,正确的是(  )
A.蛋白质具有多样性,是由于氨基酸的种类、数目、排列顺序和空间结构不同
B.指导蛋白质合成的基因中的碱基有 C、G、A、T、U
C.人体内的酶大部分都是蛋白质,激素不一定是蛋白质
D.蛋白酶也是蛋白质,能够把蛋白质分解为氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.在微生物培养过程中,需要对培养基等进行灭菌,其标准是(  )
A.杀死所有微生物的细胞、芽孢和孢子
B.杀死所有的微生物
C.杀死所有的病原微生物
D.使病原菌不生长

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