A. | 图中①④过程均可形成姐妹染色单体 | |
B. | 图中④过程中细胞的染色体组数不会发生变化 | |
C. | 图中②过程细胞会适度生长 | |
D. | 图中①③过程可发生的变异类型相同 |
分析 分析题图:图中①表示精原细胞自身通过有丝分裂方式增殖;②表示减数第一次分裂间期;③表示减数第一次分裂;④表示减数第二次分裂.
解答 解:A、①表示精原细胞通过有丝分裂方式增殖,该过程可形成姐妹染色单体,④过程为减数第二次分裂过程,期间无染色体的复制,无姐妹染色单体的形成,A错误;
B、④表示减数第二次分裂,在减数第二次分裂后期,着丝点分裂,染色体数目加倍,形成两个染色体组,B错误;
C、②表示减数第一次分裂间期,细胞体积增大,表现为生长现象,C正确;
D、①过程中可发生的变异是基因突变、染色体变异,③过程可发生的变异是基因重组、染色体变异,D错误.
故选:C.
点评 本题结合图解,考查精子的形成过程,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,掌握减数分裂过程中染色体形态和数目变化规律,能正确分析题图,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一种 | B. | 二种 | C. | 三种 | D. | 四种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高倍镜下观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的叶绿体时,可看到叶绿体呈球形或椭球形 | |
B. | 低倍镜下观察人口腔上皮细胞时,可看到被健那绿染成蓝绿色的线粒体呈短棒状或线形 | |
C. | 将洋葱根尖分生区细胞浸润在0.3g/mL的蔗糖溶液中,可观察到质壁分离现象 | |
D. | 蝾螈受精卵横缢实验说明真核细胞如果没有细胞核,就不能分裂、分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 主要分布在细胞质基质中 | |
B. | 在低温环境中会失活,导致光合速率降低 | |
C. | 该酶催化的反应需要利用ATP和[H] | |
D. | 是固定CO2的关键酶,其活性可能比其他酶低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①和②均发生在叶绿体中 | |
B. | 过程②产生的(CH2O)中的氧来自H2O和CO2 | |
C. | 过程①产生的能量大部分转化成热能 | |
D. | 过程①和②中均能产生[H],二者还原的物质相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔选取豌豆作为实验材料,因为豌豆在自然条件下常为纯种,且其相对性状易于区分 | |
B. | 孟德尔提出的假说能够解释为什么子二代出现性状分离且分离比为3:1,所以这些假说一定成立 | |
C. | 若F1产生配子时遗传因子分离,则测交后代的两种性状比接近1:1,属于“演绎”过程 | |
D. | 孟德尔提出的假说中,成对的遗传因子彼此分离进入不同的配子,是分离定律的实质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大肠杆菌菌落属于种群层次 | |
B. | 地球上最基本的生命系统是细胞 | |
C. | 所有生物都具有生命系统的各个层次 | |
D. | 病毒不是生命系统 |
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