分析 据图分析,a-b段由于食物中糖类的消化、吸收使得血糖浓度升高;b-c段,胰岛素分泌量增加,促进葡萄糖的摄取、利用和存储,使得血糖浓度下降;c-d段,胰高血糖素分泌增加,促进肝糖原分解和非糖类物质转化,使得血糖升高.
解答 解:(1)在ab段血糖浓度升高,此时主要是通过胰高血糖素促进肝糖原的分解来实现的.bc段血糖浓度下降,主要是胰岛素的作用.
(2)人体的呼吸中枢位于脑干,如果X是二氧化碳,二氧化碳产生后,通过血液运输至呼吸中枢,含二氧化碳浓度高的血液会刺激呼吸中枢,呼吸强度会增大,因此CO2对人呼吸频率的调节属于体液调节.
故答案为:
(1)肝糖原 胰岛素
(2)脑干 体液调节
点评 本题考查生命活动调节相关知识,意在考查学生的识图和理解能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 不同浓度生长素的作用不同 | |
B. | 激素调节在植物的生长发育过程中发挥着重要作用 | |
C. | 乙烯的主要作用是促进果实成熟 | |
D. | 生长素和乙烯在植物的生长中表现为协同作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若图甲代表水稻,图乙代表蓝藻,则图甲的c时与图乙的c时细胞中产生ATP的场所都有细胞质基质、线粒体和叶绿体 | |
B. | 图甲植物的d时单位时间内细胞从周围环境吸收2个单位的CO2 | |
C. | 若图甲与图乙为同一植物,则相同温度下,图甲的b相当于图乙的b点 | |
D. | 图乙的a、b、c点光合作用限制因素只有光照强度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培育单倍体植株 | B. | 培育“番茄-马铃薯”杂种植株 | ||
C. | 培养红豆移细胞生产紫杉醇 | D. | 多倍体育种培育无籽西瓜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 某些转基因生物可以合成干扰素,进入人体增强相应细胞的免疫力 | |
B. | 转基因植物合成的某些新的蛋白质有可能成为某些人的过敏原 | |
C. | 转基因植物有可能合成出对人体有直接毒性或潜在毒性的蛋白质 | |
D. | 某些基因足以使植物体内某些代谢途径发生变化,导致转基因农作物营养成分的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同时利用甲基绿、吡罗红对细胞染色,可同时显示DNA、RNA在细胞中的分布 | |
B. | 用8%的盐酸,可促使细胞膜上蛋白质变性,有利于染色剂进入细胞,同时使DNA与蛋白质分离 | |
C. | 用盐酸水解,可迅速杀死细胞,防止细胞死亡时溶酶体对核酸的破坏 | |
D. | 用高倍显微镜可以比较清楚地看到呈绿色的细胞核和呈红色的细胞质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 限制性内切酶、DNA连接酶只存在于微生物中 | |
B. | 动物细胞融合依据的原理是细胞膜具有一定流动性 | |
C. | 细胞株和细胞系均为工程菌,两者遗传物质相同 | |
D. | 单克隆抗体的制备过程体现了动物细胞的全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物的基因转入植物后都不能表达 | |
B. | 转入并表达抗虫基因的植物,不但会导致昆虫死亡还会对人体造成毒害 | |
C. | 如转基因植物的外源基因来源于自然界,则不存在安全性问题 | |
D. | 转入到油菜线粒体中的外源基因,不会通过花粉传入到环境植物中 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西西安市高二上10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
当动物缺乏某激素时,可以通过“饲喂”或“注射法”对该激素进行人为补充,下列可通过“饲喂法”补充的是①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素
A.①②
B.②④
C.①③
D.①④
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