分析 1、植物组织培养的过程:离体的植物细胞、组织和器官$\stackrel{脱分化}{→}$愈伤组织$\stackrel{再分化}{→}$胚状体→完整个体.因此图中A为愈伤组织,①为脱分化,②为再分化.
2、植物组织培养的条件:①细胞离体和适宜的外界条件(如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等).②一定的营养(无机、有机成分)和植物激素(生长素和细胞分裂素).
3、植物组织培养技术的应用:植物繁殖的新途径(微型繁殖、作物脱毒、人工种子)、作物新品种的培育(单倍体育种、突变体的利用)、细胞产物的工厂化生产.
4、在植物组织培养时,植物激素的使用:
激素使用情况 | 结果 |
先使用生长素,后使用细胞分裂素 | 有利于细胞分裂,但细胞不分化 |
先使用细胞分裂素,后使用生长素 | 细胞既分裂也分化 |
同时使用,且比例适中 | 促进愈伤组织的形成 |
同时使用,且生长素用量较高 | 有利于根的分化、抑制芽的形成 |
同时使用,且细胞分裂素用量较高 | 有利于芽的分化、抑制根的形成 |
解答 解:(1)图中①过程是外植体脱分化形成愈伤组织的过程,该过程中植物不能进行光合作用,植物组织的代谢类型是异养需氧型,②表示再分化过程.
(2)植物细胞全能性的表达需要一定的条件,也就是离体状态、一定的营养条件、激素和其他外界条件.
(3)在花药离体培养中剥离花药时,要彻底去除花丝,因为与花丝相连的花药,不利于愈伤组织或胚状体的形成.
(4)先使用细胞分裂素,后使用生长素素,细胞既分裂也分化.
故答案为:
(1)异养需氧型 再分化
(2)离体状态
(3)花丝 与其相连的花药不利于愈伤组织或胚状体的形成
(4)细胞既分裂也分化
点评 本题考查细胞工程的相关知识,要求考生识记植物组织培养的过程及条件,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图是自然环境中种群的增长曲线 | |
B. | 从图中可以看出,一个物种迁入一个新环境后,数量会越来越多,最后超过K值 | |
C. | 在数量达到$\frac{1}{2}$K时,种群增长速率最大 | |
D. | 在自然环境中,种群的增长速率是在不断变化的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只有一项正确 | B. | 只有两项正确 | C. | 只有三项正确 | D. | 只有四项正确 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在把新鲜的胡萝卜切成米粒大小的颗粒置于烘箱中烘干时,温度越高、干燥时间越长,烘干效果越好 | |
B. | 在萃取过程中,在瓶口安装冷凝回流装置是为了防止加热时有机溶剂的挥发 | |
C. | 萃取过程可放在酒精灯上直接加热 | |
D. | 将滤液用蒸馏装置进行蒸馏,要收集蒸发出去的液体,蒸发出去的是胡萝卜素,留下的是有机溶剂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 摩尔根用果蝇进行杂交实验,运用类比推理法证明基因在染色体上 | |
B. | 噬菌体侵染细菌实验运用同位素标记法证明RNA是遗传物质 | |
C. | 孟德尔用豌豆进行杂交实验,通过假说-演绎等方法揭示了遗传的两个基本规律 | |
D. | 沃森和艾弗里运用威尔金斯、查哥夫等人的成果,成功构建DNA双螺旋结构模型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 剪取的根尖放入卡诺氏液中是为了使染色体着色 | |
B. | 95%酒精可以洗去根尖表面的卡诺氏液,也可与15%盐酸溶液混合,解离、分散细胞 | |
C. | 用龙胆紫溶液是为了使细胞核染上颜色 | |
D. | 漂洗是为了洗去多余的染料,所以要用酒精 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省衡水市高三上期末生物复习试卷(解析版) 题型:选择题
(2009•上海)某二倍体动物某细胞内含10条染色体,10个DNA分子,且细胞膜开始缢缩,则该细胞( )
A.处于有丝分裂中期 B.正在发生基因自由组合
C.将形成配子 D.正在发生DNA复制
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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