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    【题目】图为人体内环境中三种成分之间的关系模式图。以下叙述正确的的

    A.甲中含有血红蛋白、二氧化碳和葡萄糖B.乙中可能有抗体、神经递质和激素

    C.乙和淋巴的蛋白质浓度比甲高D.组织细胞代谢废物经细胞膜进入甲

    【答案】B

    【解析】

    图为人体内环境中三种成分之间的关系模式图，据图分析，甲为血浆，乙为组织液。

    A、甲为血浆，是血细胞生存的直接环境，有二氧化碳和葡萄糖，但血红蛋白存在红细胞内，不属于内环境的成分，A错误；

    B、乙为组织液，抗体由浆细胞分泌到内环境中，神经递质和激素为信号分子，有细胞分泌后进入内环境，所以抗体、神经递质、激素均可能存在组织液中，B正确；

    C、血浆中的蛋白含量要高于组织液和淋巴，所以乙和淋巴的蛋白质浓度比甲低，C错误。

    D、组织细胞代谢废物经细胞膜进入组织液乙中，D错误。

    故选B。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科学家发现所有生物都存在着一个内源性的生物钟，下图为人体褪黑素产生与生物钟的关系示意图，其中产生的褪黑素对调节睡眠、提高免疫等方面均有重要影响。请回答下列问题：

    （1）人体调节生物钟的中枢位于______，除此之外，该中枢还具有______的功能（列举一点即可）。由图可知，使松果体分泌褪黑素的信号分子是______。

    （2）结合图中信息分析，在光暗信号刺激的条件下，机体维持褪黑素含量相对稳定的机制是______。

    （3）若人体睡眠不足，生物钟紊乱，病原体容易侵入人体，激起人体一系列的免疫反应，其中刺激B细胞增殖分化的条件是______。由此可见，睡眠质量能够影响免疫系统的______功能。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】资料1：叶绿体一般呈椭球形，有窄面与宽面之分，如图所示。

    【1】细胞内的叶绿体在不同光照条件下能够运动，这种运动改变椭球形的方向。在弱光下，叶绿体以______面接受光照，原因是_______。

    【2】叶绿体中NADPH直接供氢的部位和二氧化碳固定的部位分别是_______。

    【3】下列关于叶绿体色素的叙述，不正确的是______。

    A．叶绿体中的叶绿素分子含有镁元素

    B．叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值相同

    C．结合在类囊体膜上的各种色素将吸收的光能转化为活跃的化学能储存在ATP和NADPH中

    D．叶绿素分布在类囊体膜上，类胡萝卜素分布在类囊体腔中

    【4】资料2：光照强度、水分等是影响光合作用的因素。图表示光照强度对A、B两种植物光合作用强度的影响。

    据图可知，与B相比，A应种植在_______________条件下，A、B两种植物光合作用过程中对光能利用的差异是________________________________________。

    【5】资料3：在暗反应中，CO2必须与RuBP(五碳化合物)结合，这是CO2被固定的第一步，RuBP可循环使用，使光合作用不断进行；但O2也可与RuBP结合，生成三碳化合物和一个二碳化合物，此二碳化合物不参与光合作用。图为不同O2浓度下叶表面温度与光合作用速率的关系，请据图回答下列问题。

    据图分析，该植物在25℃、适宜光照、1.5%与21%的O2浓度下，每小时单位叶面积积累的葡萄糖的差值是___mg。（相对分子质量：CO2－44，葡萄糖－180．计算结果保留一位小数）。结合暗反应的过程，解释不同氧浓度下葡萄糖积累量产生差异的原因______。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、

    茎对生长素的敏感性不同。关于下列分析正确的是

    A.A处生长素浓度较B处高，茎对生长素敏感性高，A处生长受抑制，B处生长快，茎向上生长

    B.D处生长素浓度较C处高，根对生长素敏感性高，D处生长受抑制，C处生长快，根向下生长

    C.C处生长素浓度较D处高，根弯曲向下生长

    D.B处生长素浓度较A处低，茎弯曲向上生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图甲是某草原生态系统中的碳循环模式图，图中A、B、C、D表示生态系统的成分，图乙为其中部分营养结构。请据图回答：

    （1）图甲中过程①表示 。图甲中的 （用字母表示）成分没在图乙中出现。图甲②过程中碳是以 形式传递的。

    （2）乙图中的蛇由于某种原因数量下降，蟾蜍的数量先增多后减少，最后趋于稳定，这属于 调节，说明生态系统具有 能力。

    （3）“野火烧不尽，春风吹又生”，这句诗反映草原被野火燃烧后能恢复原样，这是因为生态系统具有 。草原返青时，“绿色”为食草动物提供了可以采食的信息，此信息属于生态系统中哪种信息类型？ 。

    （4）乙图中蛇和猫头鹰的种间关系是 ；若草固定的总能量为6．8×109kJ，食草昆虫和鼠同化的总能量是1．3×108kJ,则人最多能获得能量 kJ；若蛇取食鼠的比例由1/4调整到3/4，从理论上分析，改变取食比例后蛇体重增加1kg，人能比原来多增重 kg（能量传递效率按20%计箅）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】草胺磷是一种除草剂。图是抗草胺磷转基因大豆的培育过程示意图。

    【1】图中①应为_______________，若②不能在含四环素的培养基上生长，则原因是__________________________。

    【2】转基因成功的大豆细胞通过组织培养成为转基因大豆植株。抗草胺磷基因在大豆植株内能够高效表达，其高效表达的观察指标是______________________________。

    【3】B和C阶段使用不同种培养基，理由是_____________________________。C→D阶段可使用不添加植物激素的培养基理由是_______________________________。

    【4】从某种蛋白质的氨基酸序列出发，利用 _________________方法获得目的基因，通过基因工程的手段，可以生产自然界中不存在的蛋白质。下列有关基因工程中运载体的描述，正确的是 _________________。

    A．能够在宿主细胞中复制并稳定保存是运载体的必备条件之一

    B.一种运载体只能运载一种目的基因

    C. 使用的运载体有质粒、噬菌体和动植物病毒等

    D.质粒的复制可以在宿主细胞外完成

    【5】下图表示某DNA片段上相邻两个基因的分布，基因M、R编码各自蛋白质前三个氨基酸的DNA序列如图，起始密码子均为AUG。该DNA片段中有一个某种限制酶的识别序列，箭头表示切割位点，下列相关叙述正确的是 。

    A.基因M和基因R转录时的模板链均位于b链上

    B.用该限制酶切割时，只能将磷酸二酯键断开，与氢键的断裂无关

    C.用该限制酶切割后，DNA片段中有4个游离的磷酸基团

    D.对该生物基因组测序时，图中非基因片段的序列也要检测

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图有甲乙丙三个图，甲图示骨髓细胞有丝分裂中DNA含量随时间的变化曲线，乙丙图示性腺细胞分裂的两个时期的结构模式图，a、b表示染色体片段。请分析回答下列问题：

    【1】骨髓细胞的细胞周期是 _________ 小时；据图甲判断正确的是 ____________。

    A．染色体数量倍增发生在Ⅰ段 B．Ⅱ段无mRNA的合成

    C．Ⅱ段可观察到高度螺旋化的染色体 D．基因突变最可能发生于Ⅲ段

    【2】在一个细胞周期中，最可能发生在同一时期的是

    A.着丝点的分裂和细胞质的分裂B.细胞板的出现和核膜核仁的再现

    C.染色体数加倍和染色单体形成D.染色体复制和中心粒倍增

    【3】下列关于图乙丙两图叙述错误的是 。

    A.图乙细胞处在减数第二次分裂中期，此时期没有遗传物质的复制

    B.两图说明分裂过程中可能发生基因重组

    C.同源染色体上等位基因的分离可发生在两图所处的分裂时期

    D.若两图来源于同一个卵原细胞，且图丙是卵细胞，则图乙是次级卵母细胞

    【4】将DNA分子双链用3H标记的肝细胞（2n＝8）移入普通培养液（不含放射性元素）中，再让细胞连续进行有丝分裂。根据如图所示判断在普通培养液中的第三次有丝分裂中期，细胞中染色体的标记情况依次是 .。

    A.8个bB.4个a 4个b

    C.4个b，4个cD.b+c＝8个，但b和c数目不确定

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为研究 R 型肺炎双球菌转化为 S 型的转化因子是 DNA 还是蛋白质，进行了下图所示的转化实验。对本实验作出 的分析，不．正．确．的是

    A.本实验通过酶解去除单一成分进行研究

    B.甲、乙组培养基中只有 S 型菌落出现

    C.蛋白酶处理结果显示提取物仍有转化活性

    D.本实验结果表明 DNA 使 R 型菌发生转化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是人体组织局部切片示意图，其中①③④⑤表示不同部位的液体，②⑥表示不同管道的管壁。下列相关叙述正确的是

    A.②的内环境是血液和组织液

    B.⑤中含有大量的淋巴细胞和吞噬细胞

    C.①中蛋白质含量升高可导致③增多

    D.图示体液中①③④⑤可以相互转化

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