图1是某植物叶肉细胞中两种细胞器生理活动示意图,其中甲、乙代表相关结构, a~e代表相关物质,①~③代表相关生理过程。图2表示在不同温度条件下绿色植物吸收与释放CO2速率的曲线图。分析回答:
(1)乙代表的结构是 ,物质a代表的是 。若光照强度突然下降,短时间内物质b的变化是 (上升、下降或基本不变)。
(2)②表示的生理过程是 ,写出①~③所示过程的总反应方程式: 。
(3)在正常光照、温度为5oC时,图2中植物光合作用实际吸收CO2的速率为 ,此时,进行光合作用所需原料e的来源有 。
(4)若每天进行12小时光照,温度均保持在15oC的条件下,图2中植物能否正常生活? ,原因是 。
(1)叶绿体基质 [H]和ATP 上升
(2)有氧呼吸的第二阶段 总反应方程式:
(3)1.5mg/h 外界和线粒体
(4)能 有机物积累量大于0
【解析】
试题分析:(1)图1表示植物叶肉细胞内两种细胞器生理活动的示意图,甲能利用光,所以甲是叶绿体类囊体薄膜,进行光合作用的光反应,乙能合成葡萄糖,且能利用物质e(CO2),所以乙代表的结构是叶绿体基质,进行光合作用的暗反应;甲为乙提供的物质a是[H]和ATP;乙为甲提供的b是ADP和Pi,光照强度突然下降,光反应减弱,短时间内ADP和Pi上升。
(2)图1中的①②③分别代表有氧呼吸的第一、第二、第三阶段。
(3)由图2可知,虚线表示植物从外界环境中吸收的CO2量,实线表示呼吸作用释放的CO2量。在正常光照、温度为5oC时,图2中植物光合作用实际吸收CO2的速率=植物从外界环境中吸收的CO2量+呼吸作用释放的CO2=1.5mg/h;此时光合作用强度大于呼吸作用强度,所以进行光合作用所需原料e(CO2)的来源有外界和线粒体。
(4)若每天进行12小时光照,温度均保持在15oC的条件下,图2中植物白天进行光合作用和呼吸作用,晚上进行呼吸作用,根据图示可知白天植物有机物积累量相当于2.5 mg/h×12=30mg的CO2的量,晚上呼吸作用消耗的有机物量相当于1 mg/h×12=12 mg的CO2的量,从全天看有机物的积累量相当于30-12=18 mg的CO2的量,有机物积累量大于0,所以植物能够正常生长。
考点:本题综合考查植物光合作用和呼吸作用的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力和识图分析能力。
科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖南省高一上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于生物体元素和化合物的叙述中正确的是
A.组成蛋白质和核酸的元素都只含C、H、O、N
B.不同生物体内元素种类大体相同
C.不同生物中各种化合物含量基本相同
D.不同生物中各种元素含量基本相同
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科目:高中生物 来源:2015届福建省厦门市高三第一学期质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于孟德尔发现遗传规律的叙述,不正确的是
A.利用自然状态下是纯合子的豌豆作为实验材料,是获得成功的原因之一
B.对实验结果进行统计学分析,发现了性状分离现象的必然性
C.提出假说解释性状分离现象产生的原因,并设计实验予以检验
D.提出位于非同源染色体上的遗传因子可以自由组合
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科目:高中生物 来源:2015届福建省厦门市高三第一学期质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于格里菲思的肺炎双球菌转化实验,下列叙述正确的是
A.加热杀死的S型细菌和R型活细菌混合后,R型细菌全部转化为S型
B.R型细菌能够使加热杀死的S型细菌的蛋白质恢复活性,从而产生毒性
C.该实验证明DNA是细菌的遗传物质,而蛋白质不是
D.实验说明S型细菌中必定存在某种因子,使R型细菌发生可遗传的转化
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科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年江苏省高三12月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
现有两种淀粉酶A与B,某生物兴趣小组为探究不同温度条件下这两种淀粉酶的活性,设计实验如下:
实验原理:温度等条件可以影响酶的活性;淀粉在淀粉酶的催化作用下产生麦芽糖;用分光光度计测量溶液的吸光度时, 物质含量越多,其吸光度越大,因此可测出物质的相对含量。
实验材料:一定浓度的淀粉溶液、相同浓度的淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、温度计等。
实验过程:如下表所示。
组 别 步骤 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Ⅰ、设置水浴缸温度(oC) | 20 | 30 | 40 | 50 | 20 | 30 | 40 | 50 |
Ⅱ、取8支试管各加入淀粉溶液(mL),分别保温5分钟 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
Ⅲ、另取8支试管各加入等量淀粉酶溶液,分别保温5分钟 | 酶A | 酶A | 酶A | 酶A | 酶B | 酶B | 酶B | 酶B |
Ⅳ、将同组两个试管中的淀粉溶液与淀粉酶溶液混合摇匀,保温5分钟。 | ||||||||
实验结果:用分光光度计对各组淀粉含量进行检测,结果如下图所示。
(1)该实验的自变量是 ,无关变量有 (至少写出2种)。
(2)根据实验结果分析,下列叙述正确的是( )
A.酶A在20 oC条件时活性较高
B.酶A的活性小于酶B的活性
C.酶B在40 oC条件时活性较高
D.大于50 oC条件时,酶A部分失活
(3)此实验用分光光度计检测底物淀粉的剩余量来表示酶的活性,能不能用斐林试剂检测生成物麦芽糖的含量来表示? ,原因是 。
(4)若要进一步探究酶B的最适温度,实验设计的主要思路应是 。
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科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年江苏省高三12月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于“探究酵母菌呼吸方式”实验的叙述,正确的是
A.实验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是灭菌和去除溶液中的O2
B.在探究有氧呼吸的实验过程中,泵入的空气应去除CO2
C.实验中需控制的无关变量有温度、有无O2 、培养液浓度等
D.可通过观察澄清石灰水是否浑浊来判断酵母菌的呼吸方式
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科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年江苏省高三12月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
孟德尔探索遗传规律时,运用了“假说—演绎”法。下列相关叙述,不正确的是
A.“一对相对性状的遗传实验中F2出现3∶1的性状分离比”属于孟德尔假说的内容
B.“F1(Aa)能产生数量相等的2种配子(A:a=1:1)”属于推理内容
C.“决定相对性状的遗传因子在体细胞中成对存在”属于假说的内容
D.“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省肇庆市高三第二次模拟考试理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题
(16分)如图表示完成某反射的相关结构,请据图回答相关问题,
(1)图中能将外界刺激转变成兴奋的结构是[h]_______,当反射活动进行时,d细胞膜外电流方向与兴奋传导方向________(相同或相反)。
(2)兴奋在神经元之间传递的过程中信号转换模式是_____________
(3)脊髓灰质炎又称小儿麻痹症,主要由于脊髓灰质炎病毒侵入并破坏图中结构[e],结果导致患者_____________。
(4)参于抵御脊髓灰质炎病毒人类免疫作用类型有___________。
(5)兴奋在神经元之间的传递方向是_____的,为了证明该结论,某同学利用如图结构及所提供的实验用具,如电刺激设备,电位测定仪,设计了一实验方案,请你写出该同学的实验思路:
_________________________________________________。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年甘肃省天水市高三第五次检测考试理综生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生态学观点的叙述,错误的是
A.绿色植物的光合作用是生态系统中最基本的能量固定
B.桑基鱼塘生态系统体现了物质循环和能量多级利用的原理
C.生态系统的信息传递只发生在生物之间,不会发生在生物与无机环境之间
D.生态系统的结构包括组成成分和营养结构
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