分析 胰岛素能促进血糖的氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质,使得血糖下降;胰岛素的化学本质是蛋白质,不能口服,口服会水解失去活性,因此只能注射;而Boc5可以口服且能降低血糖.
解答 解:(1)实验步骤:
a.根据实验单一变量,对照原则,选取生长发育状态相似的同性别的糖尿病大鼠若干,随机均分为三组,编号甲、乙、丙;
b.为进一步探究口服Boe5对糖尿病的治疗效果,故要在服药之前对大鼠的血糖进行,测量各组大鼠的血糖浓度;
C.对甲组大鼠灌喂适量Boc5溶液,因胰岛素是蛋白质类激素,不能灌胃,因此,对乙组大鼠注射等量胰岛素溶液,对丙组大鼠灌喂等量的蒸馏水,三组大鼠灌喂的时间点相同
(2)口服Boc5会降低其对糖尿病的治疗效果,为进行对比说明,故涉及另外一组,丁组大鼠每天注射等量的Boc5溶液,其余操作相同
(3)可以用本尼迪特试剂进行检测和用葡萄糖试纸检测
故答案为:
(1)a.生长发育状态相似的同性别
b.测量各组大鼠的血糖浓度,并计算平均值
c.注射
(2)丁组大鼠注射等量的Boc5,其余操作相同
(3)葡萄糖试纸检测 本尼迪特试剂检测
点评 试题以信息的方式呈现考生陌生的问题背景,考查血糖调节的相关知识,提升了学生获取信息以及运用所学知识解决实际问题的能力,属于考纲获取信息、分析推断层次.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等,发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统 | |
B. | 非特异性免疫作用范围广,无特异性;特异性免疫作用范围小、针对性强 | |
C. | 特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的 | |
D. | 非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 电信号→电信号 | B. | 电信号→化学信号 | ||
C. | 化学信号→化学信号 | D. | 化学信号→电信号 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体 | |
B. | 蓝藻和水绵细胞都有染色体 | |
C. | 最大的区别是原核细胞没有核膜包围的成形细胞核 | |
D. | 原核细胞的细胞膜化学组成和结构与真核细胞相似 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 洋葱鳞片叶外表皮细胞 | B. | 乳酸菌细胞 | ||
C. | 蛙成熟的红细胞 | D. | 酵母菌细胞 |
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