精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
如图是生长素作用与其浓度关系图.请据图回答下列问题:
(1)向光生长的幼苗,其背光面浓度
 
于向光面,背光面的生长素起
 
作用.
(2)具有顶端优势的植物,其侧芽生长素浓度
 
于顶芽,处于图中C时起
 
作用.
(3)生长素在植物体内运输方向是从形态学上端向下端运送,这种运输方式称为
 
考点:生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:1、生长素的作用具有两重性,即较低浓度起促进作用,高浓度起抑制作用;
2、植物不同器官对生长素的敏感性不同,根、芽、茎对生长素的敏感性依次降低;
3、生长素的运输是极性运输,即从形态学上端向下端运输.
解答: 解:(1)植物向光性的原因是在单侧光照条件下,生长素分布不均匀,背光侧生长素分布多,生长素促进生长素的作用强,向光侧生长素分布少,促进作用弱.
(2)顶端优势是由于顶芽产生的生长素在侧芽部位积累,使侧芽部位生长素浓度过高,抑制侧芽生长,相当于图中C.
(3)生长素从形态学上端向下端运送的方式是极性运输.
故答案为:
(1)高于   促进
(2)高于   抑制
(3)极性运输
点评:本题知识点是生长素作用的两重性和生长素的极性运输,植物不同器官对生长素的敏感性,本题旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,并应用相关知识解释生物学现象的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

离体的叶绿体在光照下进行稳定光合作用时,如果突然中断CO2的供应,短暂时间内叶绿体中C3化合物与C5化合物相对含量的变化是(  )
A、C3化合物减少
B、C3化合物增加
C、C5化合物减少
D、C5化合物增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图中①②③④表示分泌蛋白形成的相关过程.请据图分析解答下列问题:
(1)所有细胞生物DNA都有相似的双螺旋结构,1953年,沃森和克里克共同建立了DNA的双螺旋结构模型,这标志着生物学的发展已经进入
 
水平.
(2)图中①过程发生在
 
期.
(3)已知基因中编码甲硫氨酸和酪氨酸的模板链的碱基序列分别是TAC和ATG,某tRNA的反密码子为AUG,则该tRNA所携带的氨基酸是
 
;科学家们发现,密码子除了简并性、通用性等特点之外,还有变偶性,即密码子跟反密码子配对时,密码子的第一、第二个碱基配对是严格的,而第三个碱基可以有一定的变动.由此科学家推测,tRNA的种类
 
(“等于”、“多于”或“少于”)61种.基因发生了突变,但生物的性状不一定发生改变,原因是
 
(填序号).
①密码子的简并性      ②密码子的通用性    ③突变发生在内含子部分  
④显性基因突变成隐性基因  ⑤氨基酸的改变并没改变蛋白质的功能   ⑥突变发生在体细胞
(4)a、b为mRNA的两端,核糖体在mRNA上的移动方向是
 
.参与④过程进行的细胞器有
 

(5)一个mRNA上连接多个核糖体叫做多聚核糖体,多聚核糖体形成的意义是
 
.在原核细胞中分离的多聚核糖体常与DNA结合在一起,但真核细胞核DNA从未发生这种现象,这是主要因为:①原核基因和真核基因的结构不同;②真核细胞在结构上有
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列与细胞周期有关的叙述中正确的是(  )
A、细胞凋亡,细胞周期变短,代谢停止
B、细胞癌变,细胞周期变短,代谢增强
C、细胞高度分化,细胞周期变长,代谢降低
D、细胞衰老,细胞周期变长,代谢减弱

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图1是同一种生物体内,有关细胞分裂的一组图象,图2是该生物一个细胞中的DNA含量随细胞分裂而变化的曲线图,据图回答:
(1)图1中含同源染色体的细胞有
 
,其中①细胞继续分裂可形成的细胞是
 

(2)可表示减数分裂某时期的细胞图是
 

(3)图2中不含有染色单体的区间是
 
.②与图2对应的区间是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

细胞信息传递是细胞间或细胞内通过高度精确和高效率地发送与接受信息,对环境作出综合反应的细胞行为机制.图A所示细胞通讯方式为人体内某种信号分子及其信号传导方式,图B表示这种信号分子对靶细胞作用的方式.请据图回答相关问题.
(1)①②细胞的结构与功能都有很大差异,其根本原因是
 
 (①②细胞中表达的基因不同).④从①中分泌出来后到进入③之前经过的液体环境是
 

(2)⑤从合成部位到起作用的部位靠
 
(填细胞结构)运输,⑤的位置是可以改变的,原因是细胞膜
 

(3)性腺分泌的某种激素可以不与⑤结合,而是进入靶细胞内部起作用,这种激素的化学本质是
 

(4)如果靶细胞为甲状腺细胞,则④表示的激素为
 
,当甲状腺激素分泌过多时,会抑制垂体和
 
的分泌活动,使甲状腺激素含量不至于过高.
(5)如果④为胰岛素,则它与⑤结合后,激酶激活的特殊功能可能是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

甲、乙两个生物兴趣小组分别利用图Ⅰ、图Ⅱ装置对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验.回答下列问题:

(1)甲利用图Ⅰ装置探究酵母菌在有氧与无氧的条件下呼吸作用放出的热量多少.
材料用具:500mL保温桶、温度计、活性酵母菌、0.1mo1/L葡萄糖溶液、棉花、石蜡油
实验步骤:
①取A、B两套装置按下表的设计进行实验.
装置步骤一步骤二步骤三
A加入200mL的葡萄糖溶液加入10g活性酵母菌X
B加入200mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液Y加入石蜡油铺满液面
则X是
 
;Y是
 

②B装置中步骤一的主要目的是
 
,这是控制实验的
 
变量.
实验结果:略
(2)乙利用图Ⅱ装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的细胞呼吸类型.
①想得到实验结论还必须同时设置对照实验,假设该装置编号为Ⅲ,则装置Ⅲ除用
 
代替NaOH溶液外,其他设计与装置Ⅱ相同.
②检测酵母菌细胞呼吸是否产生CO2时,可用澄清的石灰水或溴麝香草酚蓝水溶液.CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液发生的颜色变化是
 

③写出乙同学改进后所得的实验结果及相应的结论:
若装置Ⅲ中红色液滴向右移动,装置Ⅱ中红色液滴不移动,说明酵母菌只进行无氧呼吸;
 
,说明酵母菌只进行有氧呼吸;
 
,说明酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

苹果素来享有“水果之王”的美誉,种植苹果可获得很好的经济效益.但品相不好的苹果很难销售.某生物小组的同学们为了让品相不好的苹果能够产生更大的经济效益设计了下面的实验.请据图回答问题.

(1)在过程①中使用的微生物的繁殖方式
 
,在过程①主要发生的反应
 
(请写出化学反应式)
(2)在过程①②中实验操作有哪些区别
 

(3)过程②中使用的微生物是
 
,该微生物的代谢类型是
 

(4)在整个果酒果醋的制作过程结束后与操作开始前相比较有机物的种类
 
,有机物的总量
 

(5)果醋发酵初期不通气,溶液中有气泡产生;中期可以闻到酒香;后期接种醋酸菌,适当升高温度并通气,酒香逐渐变成醋香.如图中能表示整个发酵过程培养液pH变化的曲线是
 

A.①B.②C.③D.④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

主动运输作为一种重要的跨膜运输方式可以按照生命所需吸收营养物质,排出代谢废物,体现了生命活动的“主动性”.为探究主动运输的特点,科研人员利用如图(一)装置进行试验,其中HgCl2是一种可以影响ATP水解的新陈代谢抑制剂.请分析回答:

(1)主动运输的特点是
 

(2)本实验的名称是
 

(3)请写出实验进行过程中需要控制的两个无关变量
 

(4)实验得到如图(二)所示的结果.

①根据实验结果,科研人员在实验前后需测定
 

②乙组和甲组结果比较,得出的结论是
 

③与甲组相比,丙组吸收磷酸盐较少的原因可能是
 

(5)如图(三)为动物肌肉细胞细胞膜转运部分物质示意图,据图回答:

①细胞外侧是
 
(填甲或乙),图中葡萄糖跨膜运输的方式是
 

②钠离子进入细胞的动力来自
 
,运出细胞的动力来自
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案