光照强度(千勒克斯) | ||||
30 | 35 | 40 | ||
培养液酸碱度 | 8.5 | / | / | / |
9.5 | / | / | / | |
A | / | / | / |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、“预实验”应在正式实验前做 |
B、在缺乏可提供的资料时,通常应先做“预实验” |
C、做《探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验》的预实验,应设计成一组梯度较小的精细实验 |
D、“预实验”可以检验实验设计的科学性和可行性,减少因设计的盲目性而造成的浪费 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、利用浸泡法处理插条时最好选择有光照和空气较干燥的地方 |
B、配制一系列浓度梯度的生长素类似物溶液 |
C、严格控制无关变量 |
D、进行预实验,确定实验浓度范围 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、红细胞由圆饼状变成镰刀状 |
B、血红蛋白分子结构发生改变 |
C、遗传信息翻译时发生差错 |
D、DNA分子复制时发生差错 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物圈内所有的生物、所有的基因及各种各样的生态系统共同构成生物多样性 |
B、蛋白质分子的结构多样性决定了其功能的多样性 |
C、碱基互补配对方式的多样化决定了DNA遗传信息的多样性 |
D、在体液免疫反应中,抗体的多样性决定了抗原的多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、兴奋在神经纤维上的传导 |
B、信息物质作用于靶细胞 |
C、免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质 |
D、血浆、组织液和淋巴 |
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