分析 解答本题关键是审清题意,首先根据表现型初步写出基因型,由于N个体的基因型可知,根据后代基因型可推测M个体基因型;由于两对基因连锁,可以从后代基因型中发现亲本在产生生殖细胞的过程中发生了交换,据此解题即可.
解答 解:(1)由题目可知,转基因的过程是用到同一种限制性核酸内切酶去切割目的基因和运载体,再DNA连接酶构建基因表达载体,将重组质粒用显微注射法导入斑马鱼受精卵,整合后的G基因如果得到表达,胚胎会发出绿色荧光.
(2)杂交试验是应用孟德尔的遗传规律,17号染色体上存在等位基因D,d,有纯合基因dd存在的时候,胚胎红色荧光,D_无红色荧光.转基因G_表达绿色荧光和D在同一条染色体上连锁,没有绿色荧光的基因型是gg.
由于N的基因型是DdGg,因此可推知亲代M的基因型是Ddgg.
(3)由于题目中交代D,G在基因分离时候会出现连锁现象,亲本N只能产生两种配子DG和dg,与M杂交时候是不会出现红绿荧光(ddG_)这样的表现型,若出现,则说明N产生了Dg的配子,这属于基因重组,发生在同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换.若亲代N产生的配子中重组的配子(dG和Dg)占的比例为x,则dG占的比例为$\frac{x}{2}$,又因亲代M产生两种比例相等的配子:Dg、dg,则可知子代胚胎中红•绿荧光胚胎的概率为$\frac{x}{4}$,即:$\frac{x}{4}$=$\frac{红•绿荧光胚胎数量}{胚胎总数}$,可推出重组的配子比例为:4×$\frac{红•绿荧光胚胎数量}{胚胎总数}$.
故答案为:
(1)限制性核酸内切酶 DNA连接酶 受精卵 表达
(2)d
(3)N 非姐妹染色单体 4×$\frac{红•绿荧光胚胎数}{胚胎总数}$
点评 本题考查基因工程、孟德尔遗传基本规律中的分离,自由组合和连锁互换等相关知识,意在考查考生的审题能力、分析能力和理解能力,难度适中.
科目:高中生物 来源:2016届福建省高三第六次质量检测理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制如图所示。下列说法正确的是
A.细胞程序性死亡不利于神经系统正常发育
B.生存因子影响了神经细胞的基因表达
C.神经细胞与靶细胞间通过电信号传递信息
D.死亡细胞被吞噬细胞清除属于细胞免疫
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省南充市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•高安市校级模拟)关于生物体内一些具有重要生理作用的叙述,下列叙述正确的是( )
A.激素和酶都具有高效性,只能在细胞内发挥作用
B.剧烈运动时,肌细胞中的比值上升
C.当种子从休眠进入萌发状态后,比值上升
D.记忆细胞都是在受抗原刺激后,由B淋巴细胞和T细胞增殖分化来的
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血糖降低,刺激胰岛分泌②,从而使血糖升高 | |
B. | 血糖升高,刺激下丘脑通过神经支配胰岛分泌① | |
C. | 在血糖调节上,分泌物①与②表现为拮抗作用 | |
D. | 人体内使血糖浓度升高的激素有②和甲状腺激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 充分发挥雌性优良个体的繁殖能力 | B. | 延长了供体本身的繁殖周期 | ||
C. | 经移植可得到多个后代 | D. | 胚胎移植可以提取药 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 着丝点的分裂和染色单体消失 | B. | 中心体复制和染色单体形成 | ||
C. | 细胞板的出现和纺锤体的出现 | D. | 染色体复制和染色体加倍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 紫色洋葱可用于观察有丝分裂、观察DNA和RNA在细胞中的分布、观察植物细胞的质壁分离及复原的实验 | |
B. | 探究酵母菌的呼吸方式要用到重铬酸钾溶液,在一定条件下,其与酒精反应溶液颜色会由橙色变成灰绿色 | |
C. | 科学家使用同位素标记法获得了许多重大发现,如卡尔文循环、细胞膜具有流动性、DNA是遗传物质等 | |
D. | 调查某种单基因遗传病的发病率时,应在人群中随机抽样调查并计算发病率 |
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