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为探究食物相同的三种水生动物的种群增长规律及种间关系,某小组进行了下列3组实验(各组实验中,每种动物初始数量相等,饲养条件相同):
组1:甲种与乙种分别于两个容器中饲养,甲、乙种数量变化分别如曲线A、C所示。
组2:甲种与乙种于同一容器中饲养,乙种数量变化如曲线F所示。
组3:乙种与丙种于同一容器中饲养,形成上、下层分离分布,一段时间后每种动物的数量均较组1少。

(1)由题意可知,曲线A是甲种动物单独培养时的变化曲线,推测B为               , D、E是实验组     统计的结果。
(2)组 1中,甲种动物的种群数量主要由                    决定;若容器内饲养液体体积为20mL,则第40天时乙种的种群密度为        只/mL。
(3)在某些生态系统中,存在与本实验类似的种间关系
①在同一段河流中食物相同的两种鱼,分别分布在河流中央底部和临近河岸底部,其种间关系与图中曲线      代表的类似,其分布体现生物群落的        结构。
②在玻璃温室中放养食物相同的两种传粉昆虫后,一种数量增加,另一种减少,其种间关系与图中曲线         代表类似。

(1)甲和乙共同培养时甲的变化曲线 , 3
(2)出生率和死亡率   30
(3)①D和E 水平 ②B和F

解析

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探究食物相同的三种水生动物的种群增长规律及种间关系,某小组进行了下列3组实验(各组实验中,每种动物初始数量相等,饲养条件相同):

    组1:甲种与乙种分别于两个容器中饲养.甲种数量变化如题31图2曲线A所示.

组2:甲种与乙种于同一容器中饲养.乙种数量变化如曲线F所示.

组3:乙种与丙种于同一容器中饲养,青工成下层分离分布.一段时间后每种动物的数量均较组1少。

 (1)组1中,甲种动物的种群数量主要由                 决定;若容器内饲养液体体积为20mL,则第40天时乙种的种群密度为         .

 (2)在某些生态系统中,存在与本实验类似的种间关系.

①在同一段河流中食物相同的两种鱼,分别分布在河流中央底部和临近河岸底部,其种间关系与图中曲线        代表的类似,其分布体理生物群落的      结构.

②在玻璃温室中放养食物相同的两种传粉昆虫后,一种数量增加,另一种减少,其种间关系与图中曲线          代表类似.

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探究食物相同的三种水生动物的种群增长规律及种间关系,某小组进行了下列3组实验(各组实验中,每种动物初始数量相等,饲养条件相同):

组1:甲种与乙种分别于两个容器中饲养,甲、乙种数量变化分别如曲线A、C所示。

组2:甲种与乙种于同一容器中饲养,乙种数量变化如曲线F所示。

组3:乙种与丙种于同一容器中饲养,形成上、下层分离分布,一段时间后每种动物的数量均较组1少。

(1)由题意可知,曲线A是甲种动物单独培养时的变化曲线,推测B为                , D、E是实验组      统计的结果。

(2)组 1中,甲种动物的种群数量主要由                     决定;若容器内饲养液体体积为20mL,则第40天时乙种的种群密度为         只/mL。

(3)在某些生态系统中,存在与本实验类似的种间关系

①在同一段河流中食物相同的两种鱼,分别分布在河流中央底部和临近河岸底部,其种间关系与图中曲线       代表的类似,其分布体现生物群落的         结构。

②在玻璃温室中放养食物相同的两种传粉昆虫后,一种数量增加,另一种减少,其种间关系与图中曲线          代表类似。

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科目:高中生物 来源:2010年普通高等学校招生全国统一考试(重庆卷)理科综合(生物部分) 题型:综合题

为探究食物相同的三种水生动物的种群增长规律及种间关系,某小组进行了下列3组实验(各组实验中,每种动物初始数量相等,饲养条件相同):

    组1:甲种与乙种分别于两个容器中饲养.甲种数量变化如题31图2曲线A所示.

组2:甲种与乙种于同一容器中饲养.乙种数量变化如曲线F所示.

组3:乙种与丙种于同一容器中饲养,青工成下层分离分布.一段时间后每种动物的数量均较组1少。

 (1)组1中,甲种动物的种群数量主要由                 决定;若容器内饲养液体体积为20mL,则第40天时乙种的种群密度为         .

 (2)在某些生态系统中,存在与本实验类似的种间关系.

①在同一段河流中食物相同的两种鱼,分别分布在河流中央底部和临近河岸底部,其种间关系与图中曲线        代表的类似,其分布体理生物群落的      结构.

②在玻璃温室中放养食物相同的两种传粉昆虫后,一种数量增加,另一种减少,其种间关系与图中曲线          代表类似.

 

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科目:高中生物 来源:2012届湖北省武汉市高二上学期期末考试生物试卷 题型:综合题

为探究食物相同的三种水生动物的种群增长规律及种间关系,某小组进行了下列3组实验(各组实验中,每种动物初始数量相等,饲养条件相同):

组1:甲种与乙种分别于两个容器中饲养,甲、乙种数量变化分别如曲线A、C所示。

组2:甲种与乙种于同一容器中饲养,乙种数量变化如曲线F所示。

组3:乙种与丙种于同一容器中饲养,形成上、下层分离分布,一段时间后每种动物的数量均较组1少。

(1)由题意可知,曲线A是甲种动物单独培养时的变化曲线,推测B为                , D、E是实验组      统计的结果。

(2)组 1中,甲种动物的种群数量主要由                     决定;若容器内饲养液体体积为20mL,则第40天时乙种的种群密度为         只/mL。

(3)在某些生态系统中,存在与本实验类似的种间关系

①在同一段河流中食物相同的两种鱼,分别分布在河流中央底部和临近河岸底部,其种间关系与图中曲线       代表的类似,其分布体现生物群落的         结构。

②在玻璃温室中放养食物相同的两种传粉昆虫后,一种数量增加,另一种减少,其种间关系与图中曲线          代表类似。

 

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