【题目】应用生物工程技术可获得人们需要的生物新品种或新产品.请据图回答下列问题:
(1)在培育转人生长激素基因牛过程中,②过程常用的方法是 , 采用胚胎分割技术对处在的胚胎进行分割,可以获得多头基因型相同的转基因牛.这些基因型相同的转基因牛的产生属于繁殖.
(2)转人生长激素基因牛可通过乳腺细胞分泌乳汁来生产人生长激素,在构建基因表达载体时,人生长激素基因的首端必须含有 .
(3)prG能激发细胞不断分裂,通过基因工程导入该调控基因来制备单克隆抗体,Ⅲ代表的细胞具有的特点.
(4)在抗虫棉培育过程中,④过程常采用的方法是;⑤过程采用的技术是;在分子水平上可采用方法来检测转基因抗虫棉的抗虫基因是否成功表达.
(5)下面是获取目的基因的几种方法,其中核酸系列要求已知的是 . ①从基因组文库中获取目的基因
②利用PCR技术扩增目的基因时利用的引物
③构建cDNA文库的目的基因
④通过DNA合成仪利用化学方法人工合成目的基因
A.①②
B.②③
C.②④
D.①④
(6)当获能后的精子与卵子相遇时,首先发生 , 释放出有关的酶直接溶解卵丘细胞间的物质,形成精子穿越放射冠的通路.防止多精入卵的生理反应依次有透明带反应、 .
【答案】
(1)显微注射法;桑葚胚或囊胚;无性
(2)牛乳腺蛋白基因的启动子等调控组件
(3)既能无限增殖,又能产生特定抗体
(4)农杆菌转化法;植物组织培养;抗原一抗体杂交
(5)C
(6)顶体反应;卵细胞膜的封闭作用
【解析】解:(1)将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法.胚胎分割时,应该选择形态正常、发育良好的桑椹胚或囊胚进行分割;来自同一个胚胎的后代具有相同的遗传物质,胚胎分割可以看做动物无性繁殖或克隆的方法之一.(2)转人生长激素基因牛可通过乳腺细胞分泌乳汁来生产人生长激素,在构建基因表达载体时,人生长激素基因的首端必须含有牛乳腺蛋白基因的启动子等调控组件.(3)能产生单克隆抗体的细胞必须具备既能无限增殖,又能产生特异性抗体的能力.(4)将目的基因导入植物细胞常用农杆菌转化法;将转基因受体细胞培养成转基因植株需要采用植物组织培养技术;检测目的基因是否表达产生相应的蛋白质需要采用抗原﹣抗体杂交技术.(5)获得目的基因的方法:①从基因文库中获取(适用于目的基因的序列为未知的情况);②利用PCR技术扩增(适用于目的基因的核苷酸序列已知的情况);③人工化学合成(适用于目的基因较小,而且核苷酸序列已知的情况).故选:C.(6)当获能后的精子与卵子相遇时,首先发生顶体反应,释放出有关的酶直接溶解卵丘细胞间的物质,形成精子穿越放射冠的通路.防止多精入卵的生理反应依次有透明带反应、卵细胞膜的封闭作用.
所以答案是:(1)显微注射法 桑葚胚或囊胚 无性(2)牛乳腺蛋白基因的启动子等调控组件(只答启动子不得分)(3)既能无限增殖,又能产生特定抗体 (4)农杆菌转化法 植物组织培养 抗原一抗体杂交(5)C (6)顶体反应 卵细胞膜的封闭作用
【考点精析】认真审题,首先需要了解基因工程的原理及技术(基因工程的原理是利用DNA重组技术),还要掌握胚胎移植(胚胎移植是将雌性动物的早期胚胎移植到同种的、生理状态相同的其他雌性动物的体内,使之继续发育为新个体的技术)的相关知识才是答题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】夏季,人在高温作业或剧烈活动后,要喝淡盐水;在患急性肠胃炎时,要及时注射生理盐水;不慎受外伤后,用0. 9%的盐水清洗伤口.这样做的主要目的依为:
①降温
②维持水代谢的平衡
③维持无机盐代谢的平衡
④消毒
⑤是细胞的等渗溶液并有清洁作用
A. ①②④ B. ③②⑤ C. ②③⑤ D. ②③④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】黄曲霉毒素是毒性极强的致癌物质。有关研究发现它能引起细胞中的核糖体不断从内质网上脱落下来。这一结果直接导致
A.染色体被破坏
B.高尔基体被破坏
C.中心体被破坏
D.分泌蛋白质的合成受到影响
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】太湖是我国大型浅水湖泊,研究人员对太湖生态系统的结构和功能进行研究.如图为该生态系统中各营养级间的能量流动关系简图,相关数值用有机物干物质量表示(单位:tkm﹣2a﹣1)
(1)从生态系统成分的角度分析,太湖中有些浮游动物既可以作为又可以作为 .
(2)太湖生态系统中存在一种以死亡生物或有机碎屑为起点的碎屑食物链,还有一种通过生物间关系形成的食物链.植物流入浮游动物的能量仅占浮游动物总能量的(保留小数点后两位),这说明食物链在太湖生态系统能量流动中起更重要作用.
(3)统计芦苇等挺水植物的总能量时,可在采样点选取样方后,将其中的植物连根拔出后进行称重,再计算得出总能量.
(4)当生态系统能量的输入与呼吸散失的比值逐渐接近于时,表明生态系统逐渐演变到成熟阶段,而太湖远未达到此阶段.
(5)小型鱼虾的能量只有传递给食鱼性鱼类,分析小型鱼虾中的能量除传递给下一个营养级、呼吸散失和流向有机碎屑外,其流向还包括人类的活动.如果这类活动的强度过大,容易导致太湖中的鱼类以低龄群体为主,物种多样性较低,从而导致生态系统的稳定性下降.因此,只有合理利用资源,才能保证人与自然和谐发展.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】关于人体神经细胞的叙述,正确的是
A. 神经细胞轴突末梢可形成多个突触小体
B. 兴奋通过神经递质在突触处进行双向传递
C. 神经细胞外Na+内流是产生静息电位的基础
D. 静息状态的神经细胞膜两侧的电位表现为内正外负
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题:
(1)比较图中三条曲线,能说明 .
(2)若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b,则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为 (用图中字母回答),二者的生长情况体现了生长素作用的 .
(3)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后,采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸,试图除去棉花
叶片便于机械采收,但效果不明显,为探究其原因,生物兴趣小组设计了下面的实验方案。
实验假设:生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案:取若干长势相同的,处于生殖生长末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三组,做下图所示的处理,观察三组植株叶片脱落的先后。
①脱落酸能抑制 ,促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在 中。
②根据科学实验原则,上图中X处应放置 ,则乙丙两组的实验变量是 。③预测三组植株的落叶情况,得出实验结论:
若 ,则假设成立;
若 ,则假设不成立。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图是由甲、乙、丙三个神经元(部分)构成的突触结构。神经元兴奋时,Ca2+通道开放,使Ca2+内流,由此触发突触小泡前移并释放神经递质。据图分析,下列叙述正确的是( )
A.乙酰胆碱和5-羟色胺在突触后膜上的受体相同
B.若乙神经元兴奋,会引起丙神经元兴奋
C.若某种抗体与乙酰胆碱受体结合,不会影响甲神经元膜电位的变化
D.若甲神经元上的Ca2+通道被抑制,会引起乙神经元膜电位发生变化
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】2005年,人们发现在东非肯尼亚的帕秦罗岛上有一个“中国村”,祖传约在600年前,由郑和船队的队员与当地妇女结婚后繁衍而成。如果通过比较DNA的碱基序列、确认该村的村民与我国汉族人是否有传说中的亲缘关系,最好从该村村民与我国汉族人的下列哪种结构中提取DNA( )
A.常染色体 B.X染色体 C.Y染色体 D.线粒体
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com