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    下列有关基因工程的叙述，不正确的是（　　）
    A、基因工程需要有专门的工具，“基因剪刀”--限制酶，“基因针线”--DNA连接酶，“基因运载体”--质粒、噬菌体、动植物病毒
    B、如果一个来自动物的目的基因含有非编码区，就不能用于转基因植物
    C、限制酶主要存在于微生物，用于切割外源DNA使之失效保证自身安全，是一种防御性工具
    D、利用基因工程方法，在大肠杆菌细胞中获得了胰岛素、干扰素及多种糖蛋白
    考点：基因工程的原理及技术
    专题：
    分析：DNA重组技术至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体．
    真核生物基因结构包括编码区和非编码区，其中编码区中的外显子编码蛋白质，编码区中的内含子与非编码区属于调控序列，不同生物体内调控基因表达的机制有所区别．
    限制酶主要存在于微生物，用于切割外源DNA使之失效保证自身安全，是一种防御性工具．
    解答： 解：A、基因工程中主要有三种工具，限制酶为“基因剪刀”，DNA连接酶为“基因针线”，质粒、噬菌体、动植物病毒等作为“基因运载体”，A正确；
    B、非编码区属于基因的调控序列，其中具有启动子和终止子，而动物细胞和植物细胞中调控基因表达的机制有一定的区别，因此需要对基因进行加工和修饰，B正确；
    C、限制酶主要存在于微生物，用于切割外源DNA使之失效保证自身安全，是一种防御性工具，C正确；
    D、胰岛素、干扰素及多种糖蛋白的合成需要内质网和高尔基体的加工，而原核细胞中没有这两种细胞器，因此不能用大肠杆菌作为受体细胞，D错误．
    故选：D．
    点评：本题考查了基因工程的相关知识，要求考生能够识记基因工程的操作工具；识记和区分不同生物的基因结构以及基因表达的调控机制不同；识记限制酶的来源及生理作用；明确原核细胞没有内质网、高尔基体等，因此不能用作分泌蛋白的受体细胞．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    下列有关人体甲状腺激素的说法不正确是（　　）
    A、作用于垂体，促进其分泌促甲状腺激素
    B、作用于全身几乎所有细胞，促进代谢
    C、有利于所作用的细胞产生更多的热量
    D、作用于下丘脑，其作用机制为负反馈

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    人类的侏儒症是由于少年时下列某种激素分泌过少引起的，该激素是（　　）
    A、胰岛素B、甲状腺激素
    C、生长激素D、性激素

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    人体受精卵中的线粒体（　　）
    A、主要来自父方
    B、主要来自母方
    C、父母双方各占一半
    D、无法确定

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    进行动物克隆繁殖的基本过程如图所示．下列叙述正确的是（　　）
    A、该过程的技术基础是核移植
    B、克隆蛙需经过核移植、胚胎体外培养和胚胎移植获得
    C、动物克隆繁殖属于无性生殖，甲细胞可以是体细胞而不能是胚胎干细胞
    D、目前，高等哺乳动物胚胎移植成为胚胎工程中获得后代的唯一方法

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    卫生防疫站在对某学校学生作健康检查时，随机抽出该校男女生各100人，测知男性色盲患者9人，女性色盲者4人，携带者7人，则该学校学生中的色盲基因频率是（　　）
    A、8%B、6%
    C、12%D、16%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    真核细胞与原核细胞相比，特有的结构是（　　）
    A、有由核膜包被的细胞核B、细胞壁
    C、细胞膜D、核糖体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲、乙、丙三图分别表示A-a、B-b两对基因在染色体上的位置情况．假设在通过减数分裂产生配子时没有发生同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换，则下列说法不正确的是（　　）
    A、甲图所示个体自交，后代会出现9种基因型
    B、乙图和丙图所示个体分别自交，它们的后代均出现3种基因型
    C、甲图与乙图所示个体杂交，后代会出现8种基因型
    D、只有甲图所示个体的遗传遵循基因的自由组合定律

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体某过程的变化曲线．下列有关叙述中，正确的是（　　）
    A、若该图表示在温度交替变化的环境中健康人的皮肤血流量变化，则AB段感受刺激的是温觉感受器，此时血液中明显增多的激素是肾上腺素和甲状腺激素
    B、若某健康人A点前从未接触过某病菌，该图A、C两点表示该病菌先后两次侵入此人体后引起的抗体浓度的变化，则AB、CD段产生抗体的浆细胞都来自两种细胞的分化
    C、若该图表示正常人一天内体温变化，则说明人的体温随环境温度的变化而波动
    D、若该图表示正常人进食后的血糖浓度变化，则AB段血液中胰岛素含量上升，肝脏在BD段起到了重要作用

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