A. | 一个浆细胞内的基因数与其产生的抗体种类数是不同的 | |
B. | 记忆B细胞再次受到相同抗原的刺激后能迅速产生抗体 | |
C. | 效应T细胞能特异性识别靶细胞,并使其裂解释放抗原 | |
D. | B细胞、T细胞和浆细胞遇到抗原刺激后能不断进行分裂 |
分析 1、体液免疫的过程:抗原被吞噬细胞吞噬处理,呈递给T细胞,T细胞产生淋巴因子,促进B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞,浆细胞产生抗体,记忆细胞的作用是进行二次免疫反应,当机体再次侵入相同抗原时,记忆细胞快速增殖分化形成浆细胞,快速进行免疫应答.
2、体液免疫的过程:抗原被吞噬细胞吞噬处理,呈递给T细胞,T细胞增殖分化形成效应T细胞和记忆细胞,效应T细胞的作用是与靶细胞密切接触,激活靶细胞内的溶酶体酶,使靶细胞裂解死亡,记忆细胞的作用是进行二次免疫反应,当机体再次侵入相同抗原时,记忆细胞快速增殖分化形成效应T细胞,快速进行免疫应答.
解答 解:A、浆细胞产生抗体是基因的选择性表达,浆细胞内的基因数与其产生的抗体种类数是不同的,A正确;
B、记忆B细胞的功能是再次受到相同抗原的刺激后能迅速增殖分化形成浆细胞,但是记忆B细胞不能产生抗体,产生抗体的是浆细胞,B错误;
C、效应T细胞的功能是特异性识别靶细胞,与靶细胞密切接触,激活靶细胞内的溶酶体酶,使靶细胞裂解死亡,C正确;
D、浆细胞的功能是产生抗体,不能进行分裂,D错误.
故选:AC.
点评 本题旨在考查学生对细胞免疫、体液免疫过程的掌握,并熟练识记不同免疫细胞的功能.
科目:高中生物 来源:2016届安徽皖江域示范高中高三模拟联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为某一生态系统的能量金字塔,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,E1、E2代表能量的形式。下列叙述正确的是( )
A.Ⅰ是初级消费者
B.Ⅳ为分解者
C.E1为生产者固定的太阳能,E2为热能
D.能量可在食物链中循环利用
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”表示的不是同一物质 | |
B. | ATP中的能量可以来源于光能或化学能,也可以转化为光能和化学能 | |
C. | ATP与核酸的组成元素相同,都只含有C、H、O、N、P五种元素 | |
D. | ATP释放能量往往与某些放能反应相关联 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DC细胞中“突起”的存在增大了细胞膜的表面积 | |
B. | 具有摄取、处理及传递抗原能力的细胞,除树突细胞外还有吞噬细胞 | |
C. | DC细胞处理后的抗原,能与T细胞表面的受体结合,激活信号分子(S1、S2),此过程体现了细胞间的信息交流 | |
D. | DC细胞能激发T细胞增殖并分化形成各种淋巴细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调节性T细胞数量的增加,有利于提高器官移植成功率 | |
B. | 调节性T细胞的数量由Mcl-1蛋白和Bim蛋白共同决定 | |
C. | 过敏性体质可能与Bim蛋白活性被抑制有关 | |
D. | Mcl-1蛋白活性过高,人体易患恶性肿瘤疾病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体呈椭球形或球形,具有双层膜,并在细胞中不停地运动 | |
B. | 液泡呈绿色,且液泡是最大的细胞器 | |
C. | 在观察过程中,细胞体积没有明显变化 | |
D. | 视野中清晰可见细胞核,但观察不到核膜上的核孔 |
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科目:高中生物 来源:2016届安徽皖江域示范高中高三模拟联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为动物机体的细胞凋亡及清除示意图。据图分析,不正确的是( )
A.①过程表明细胞凋亡是特异性,体现了生物膜的信息传递功能
B.细胞凋亡过程有新蛋白质合成,体现了基因的选择性表达
C.②过程中凋亡细胞被吞噬,表明细胞凋亡是细胞被动死亡过程
D.凋亡相关基因是有机体固有的,在动物生长发育过程中发挥重要作用
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科目:高中生物 来源:2016届辽宁大连第二十高级中学高三期初考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图一表示生物膜结构(ABC表示组成成分)及物质进出膜方式(用abc表示),图二表示某细胞在进行分泌蛋白的合成和分泌前三种生物膜的面积。请据图回答:
(1)若图一为小肠绒毛上皮细胞膜,则图中 __________表示钾离子的吸收过程。
(2)癌细胞的细胞膜上,含量较少的是图一中的[ ]__________;在生物实验中,鉴定A成分通常选用的试剂是__________________。
(3)请在图二中绘出细胞在进行分泌蛋白的合成和分泌后这三种生物膜的面积变化。
(4)透析型人工肾中的血液透析膜模拟了生物膜的__________性。
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