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16.下列叙述中,不能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”的是(  )
A.非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合
B.二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半
C.雌性配子结合后染色体恢复为二倍体,基因恢复为成对状态
D.在各种细胞中基因都是成对存在,同源染色体也是成对存在

分析 基因和染色体存在着明显的平行关系:
1、基因在杂交过程中保持完整性和独立性.染色体在配子形成和受精过程中也有相对稳定的形态结构.
2、体细胞中基因、染色体成对存在,配子中成对的基因只有以个,同样,也只有成对的染色体中的一条.
3、基因、染色体来源相同,均一个来自父方,一个来自母方.
4、减数分裂过程中基因和染色体行为相同.非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合

解答 解:A、在减数第一次分裂后期,等位基因随同源染色体的分离而分离、非同源染色体上的非等位基因自由组合,说明基因、染色体在生殖过程中的完整性和独立性,这说明核基因与染色体之间存在平行关系,A正确;
B、在减数分裂过程中,同源染色体分离、等位基因分离,故二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半,这说明核基因与染色体之间存在平行关系,B正确;
C、受精作用是指精子和卵细胞结合,形成受精卵,所以雌性配子结合后染色体恢复为二倍体,基因恢复为成对状态,这说明核基因与染色体之间存在平行关系,C正确;
D、体细胞中基因、染色体成对存在,减数分裂产生的配子中二者都是单一存在,D错误.
故选:D.

点评 本题考查基因在染色体上的探索历程,要求考生识记基因与染色体之间存在的平行关系,能根据题干要求准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.如图为脊髓反射模式图(X、Y为神经纤维上的实验位点,Z为突触间隙).请回答:

(1)刺激图中的X点,电流表指针能(能、不能)发生偏转.
(2)在反射弧中,决定神经冲动单向传导的原因是C.
A.冲动在A中单向传导    B.冲动在X处单向传导
C.冲动在Z中单向传导    D.冲动在Y处单向传导
(3)在该缩手反射过程中,Z处传递的信号形式是电信号-化学信号-电信号信号.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.正常细胞内K+浓度约为细胞外的30倍,细胞外Na+浓度约为细胞内的12倍.当细胞内外的Na+浓度差、K+浓度差减小时,细胞膜上的Na+/K+-ATP酶发挥作用,这种酶可以通过水解ATP,将细胞内的Na+移出膜外,将细胞外的K+移入膜内.具体过程如图1所示:

(1)膜内外Na+具有浓度差,与膜的选择透过性有关.Na+/K+-ATP酶将细胞内的Na+移出膜外的跨膜运输方式是主动运输.
(2)在运输Na+和K+的过程中,Na+/K+-ATP酶的空间结构发生改变,有利于与离子的结合与分离.
(3)比较图2和图3,当Na+和K+顺浓度差流过Na+/K+-ATP酶时,将ADP合成ATP,说明进行ATP合成或分解的反应条件取决于离子浓度差(或离子流动方向).
(4)生物膜系统能维系细胞内活动的有序性,体现了它具有的作用是)生物膜把各种细胞器分隔开.线粒体内膜上主要完成类似图2(填编号)的过程.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.将质量为xg的苹果肉分别放在O2浓度不同的密闭容器中,1h后测定O2的吸收量和CO2的释放量,结果如下表,由此得出的判断不正确的是(  )
变化量O2相对浓度(%)
01235710152025
O2吸收量(mol)00.10.20.30.350.50.60.70.81
CO2释放量(mol)10.80.60.50.40.50.60.70.81
A.O2相对浓度为5%时,无氧呼吸和有氧呼吸强度均最弱
B.xg的果肉在O2相对浓度为3%时每小时分解葡萄糖0.15mol
C.贮藏苹果的环境中,适宜的O2相对浓度为5%
D.在O2相对浓度为3%时,苹果细胞既有无氧呼吸也有有氧呼吸

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11.下列关于孟德尔利用豌豆所做的一对相对性状的遗传实验的叙述,错误的是(  )
A.选用的一对相对性状要有明显的差异
B.实验选用的两个亲本一定是纯种
C.要让两个亲本之间进行有性杂交
D.必须让显性亲本作为父本,隐性亲本作母本

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列关于人红绿色盲的叙述中,正确的是(  )
A.女性患者多于男性患者B.色盲遗传表现为代代遗传
C.女性色盲的父亲必是色盲D.外孙的色盲基因一定来自外祖父

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列叙述错误的是(  )
A.孟德尔提出了遗传因子的说法未证实遗传因子的化学本质
B.噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌转化实验更具有说服力
C.格里菲思利用肺炎(双)球菌研究遗产物质时,运用了放射性同位素标记法
D.沃森和克里克研究DNA分子结构时,运用了建筑物理模型的方法

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5.现有无标签的稀蛋清,葡萄糖,淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,可用双缩脲试剂,斐林试剂和淀粉溶液将它们鉴别出来(注:淀粉酶是蛋白质,可将淀粉分解成麦芽糖).
(1)用一种试剂将上述4种溶液区分为显色和不显色两组,这种试剂是双缩脲试剂,其中发生显色反应的一组是稀蛋清和淀粉酶溶液,呈紫色.
(2)用斐林试剂区分不发生显色反应的一组溶液.
(3)区分发生显色反应一组溶液的方法及鉴定结果是:显色组的两种溶液各取少许,置于不同的试管中,分别滴加5滴淀粉溶液,充分混匀后静置半个小时.向静置后的反应液中加入斐林试剂并水浴加热,出现砖红色沉淀的即为淀粉酶溶液.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列关于及物质跨膜运输的描述,不正确的是(  )
A.自由扩散速率受物质浓度影响
B.葡萄糖可顺浓度梯度进入细胞
C.乙醇跨膜运输速率与氧气浓度无关
D.脂溶性物质跨膜运输方式为协助扩散

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