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    在其它条件适宜、底物浓度大大超过酶浓度的情况下，酶的浓度与酶作用底物的消耗速率之间的关系符合图中曲线（　　）
    A、.①B、②C、.③D、.④
    考点：探究影响酶活性的因素
    专题：
    分析：阅读题干和题图可知，本题的知识点是影响酶活性的因素，梳理相关知识点，分析图解，根据选项描述结合基础知识做出判断．
    解答： 解：曲线③是底物浓度影响酶活性的曲线，但在其它条件适宜、底物浓度大大超过酶浓度的情况下，酶促反应速率与酶浓度成正比，即酶的浓度与酶作用底物的消耗速率之间的关系符合图中曲线②．
    故选B．
    点评：本题考查酶的浓度与酶作用底物的消耗速率之间关系的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示生物体部分代谢过程，有关分析正确的是（　　）
    A、过程②需要的酶均存在于线粒体内
    B、过程②和④不能在同一细胞中同时进行
    C、能进行过程③的生物和能进行过程①的生物的同化作用类型相同
    D、过程②④产生的[H]参与了ATP的合成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现有一只黑色直毛雌家兔和一只白色直毛雄家兔杂交，后代中雌、雄家兔都表现为黑色直毛．下列说法不正确的是（　　）
    ①家兔性状的遗传只受遗传物质控制，与环境条件无关
    ②假设后代的数量足够多，可以判断黑色对白色为显性，直毛对卷毛为显性
    ③根据上述杂交实验可判断控制毛色的基因是位于常染色体上还是X染色体上．
    A、只有①B、只有①②
    C、只有②③D、①②③

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    草履虫是一种身体微小的单细胞生物．下列关于草履虫生命特征的叙述，正确的是（　　）
    A、它是一个开放的生命系统
    B、其代谢包括体内和体外化学反应的总和
    C、无法完成生命的自我复制
    D、不具有对内外环境变化的应激能力

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对试管婴儿和克隆动物的培育过程的叙述，正确的是（　　）
    ①试管婴儿的产生是有性生殖
    ②克隆动物的产生是无性生殖
    ③目前在世界上存在着试管婴儿
    ④可以用雄性动物的体细胞核进行克隆．
    A、①②③B、①②④
    C、③④D、①②③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上，利用“假说-演绎法”成功提出基因分离定律，他做出的“演绎”是（　　）
    A、亲本产生配子时，成对的等位基因发生分离
    B、杂合子自交产生3：1的性状分离比
    C、两对相对性状杂合子产生配子时非等位基因自由组合
    D、杂合子与隐性亲本杂交后代发生1：1的性状分离比

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于DNA分子的说法正确的是（　　）
    A、脱氧核苷酸的排列，构成了DNA分子的基本骨架
    B、DNA分子的特异性表现在四种脱氧核苷酸的比例
    C、若DNA分子中A有P个，占全部碱基的
    n
    m
    ，则G的个数为P（
    m
    2n-1
    ）个
    D、把DNA分子放在含15N的培养液中复制两代，子代中含15N的DNA分子占
    3
    4

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    实验小组在对果蝇体细胞中的染色体和基因进行研究时，绘制出如图所示图象，有关说法正确的是（　　）
    A、此果蝇体内除精子外，其余细胞内均含有两个染色体组
    B、位于X染色体上的基因均能在Y染色体上找到相应的等位基因
    C、若此果蝇一个精原细胞减数分裂产生了一个DX的精子，则另外三个精子的基因型为DY，dX，dY
    D、Ⅱ1、Ⅲ1、Ⅳ2、X或Ⅱ2、Ⅲ2、Ⅳ1、Y均可表示果蝇的一个染色体组

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生态学家高斯为研究三种草履虫的种间关系完成如下实验，请回答：

    （1）如图a所示，单独培养三种草履虫时，其种群数量增长符合
     
    型增长模型．获得该曲线，需要每天定时记录，应该在
     
    下对血球计数板小方格中的草履虫数量进行统计，然后进行估算．
    （2）图b为双小核草履虫和尾草履虫混合培养后的结果，由于前者的繁殖能力比后者强而占有更多的资源，两者之间存在明显的
     
    关系．
    （3）图c为尾草履虫和大草履虫混合培养的结果，尾草履虫的食物主要是好氧细菌，大草履虫的食物主要是酵母菌，所以分布在试管上部和下部的草履虫分别是
     
    ，这种分层现象体现了群落的
     
    ．

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