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    4．中学印刷试卷多数使用蜡纸，蜡纸的主要成分是棉花纤维和石油蜡．蜡纸成本低，但在自然环境由于透水性差而难以降解．某课题小组尝试从土壤中筛选出能够分解石油蜡的微生物，流程如图．回答下列问题：

    （1）实验用的土壤样品下列几个地方中的B最可能筛选出目的菌，取样的工具在使用前都需要灭菌．
    A．农田里   B．炼油厂附近   C．食品加工厂附近   D．化肥工厂附近
    （2）培养基在配制时应该以石油蜡为唯一碳源，培养瓶和培养皿中的培养基在成分上的差异是前者缺少琼脂．
    （3）研究者希望通过培养皿中的分解圈来筛选分解能力最强的微生物，结果发现其中每个圈子几乎交错一起，还有很多菌落紧挨在一起，此时应该采取的措施是将培养液稀释后再进行接种或者缩短培养时间．
    （4）有同学提出，将培养瓶中的石油蜡换为蜡纸碎屑，希望筛选出能够同时分解油蜡和棉花纤维的微生物，这种方法是否可行？不行，理由是只能分解石油蜡和只能分解棉花纤维的微生物也能生长．

    分析 1、培养基的营养构成：
    ①各种培养基的具体配方不同，但一般都含有水、碳源、氮源和无机盐；
    ②不同培养基还要满足不同微生物对pH、特殊营养物质以及氧气的要求．
    2、液体培养基和固体培养基成分的主要区别是固体培养基中加入琼脂．

    解答 解：（1）根据题意可知，该课题小组尝试从土壤中筛选出能够分解石油蜡的微生物，因此实验用的土壤样品应选择炼油厂附近来筛选出目的菌，取样的工具在使用前都需要灭菌．
    （2）实验筛选的目的菌为能够分解石油蜡的微生物，因此培养基在配制时应该以石油蜡为唯一碳源，培养瓶中的培养基为液体培养基，培养皿中的培养基为固体培养基，它们在成分上的差异是前者缺少琼脂．
    （3）研究者希望通过培养皿中的分解圈来筛选分解能力最强的微生物，结果发现其中每个圈子几乎交错一起，还有很多菌落紧挨在一起，这是由于培养液浓度过高，细菌紧挨在一起，此时应该将培养液稀释后再进行接种或者缩短培养时间．
    （4）由于只能分解石油蜡和只能分解棉花纤维的微生物也能生长，因此将培养瓶中的石油蜡换为蜡纸碎屑，不能筛选出能够同时分解油蜡和棉花纤维的微生物．
    故答案为：
    （1）B    灭菌
    （2）碳源    琼脂
    （3）将培养液稀释后再进行接种或者缩短培养时间
    （4）不行    只能分解石油蜡和只能分解棉花纤维的微生物也能生长

    点评 本题考查了微生物的分离与培养的有关知识，要求考生能够识记培养基的成分，明确实验过程中要求无菌操作，能够根据题意确定实验目的，并选择合适的培养基筛选目的微生物．

    练习册系列答案
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    （2）图1中半透膜模拟的是图2中的1，3，5（填番号），两者在物质透过功能上的差异是原生质层能主动转运有关物质而半透膜不能．图2过程中液泡的吸水能力如何变化？逐渐增大．
    （3）如果在图2实验时将蔗糖溶液替换成5%的KNO3溶液，则实验现象是先质壁分离后自动质壁分离复原，与此过程密切相关的膜性细胞器有线粒体，液泡．

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    C．将培养基调至酸性D．培养环境有充足O2

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    C．发生交叉互换时能够产生8种配子D．与Rrtt个体杂交子代有4种基因型

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    个体
    随机
    交配    		F2
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