A. | 在氧浓度为a时,有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多 | |
B. | 该绿色植物的异化作用为兼氧型 | |
C. | 在氧浓度为a时,有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多 | |
D. | 氧气浓度高于b单纯进行光合作用 |
分析 1、由题意可知,该植物的非绿色器官在有氧条件下进行有氧呼吸,在无氧条件下进行无氧呼吸,有氧呼吸的反应式是:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,无氧呼吸的反应式是:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、分析题图可知,氧气浓度为a时,二氧化碳的释放量大于氧气的吸收量,说明此时细胞既进行有氧呼吸,也进行无氧呼吸,由曲线可知,YZ表示氧气的吸收量,由于有氧呼吸过程中氧气的吸收量与二氧化碳的释放量相等,因此YZ也表示有氧呼吸过程二氧化碳的释放量;XY是表示无氧呼吸二氧化碳的释放量.
解答 解:A、氧气浓度为a时,XY=YZ,说明有氧呼吸与无氧呼吸产生的二氧化碳量相等,有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖之比是1:3,A错误;
B、该绿色植物的异化作用仍为需氧型,但可在氧不足时进行无氧呼吸,B错误;
C、有氧呼吸过程中,1mol葡萄糖分解可以释放2870KJ的能量,而无氧呼吸只能释放195.65KJ的能量,虽然无氧呼吸消耗的有机物是有氧呼吸消耗的有机物的三倍,但仍然是有氧呼吸释放能量多,C正确;
D、氧气浓度高于b单纯进行有氧呼吸而不是光合作用,D错误.
故选:C.
点评 本题的知识点是氧气浓度对细胞呼吸的影响,有氧呼吸与无氧呼吸的反应式,分析题图曲线获取信息是解题的突破口,对细胞呼吸、有氧呼吸、无氧呼吸关系的理解及氧气浓度对细胞呼吸过程的理解和在实践中的应用是解题的关键.
科目:高中生物 来源:2015-2016浙江省临海市高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
实验室中,检测生物组织中是否含有还原糖常用的试剂是
A.双缩脲试剂 B.本尼迪特试剂
C.苏丹III染液 D.碘—碘化钾溶液
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图示的结构包括3个神经元的部分结构,含有2个突触 | |
B. | 兴奋能由A传到B,再由B传到C,而不能由A直接传到C | |
C. | b处给予一个刺激,其膜外电位的变化是正电位→负电位 | |
D. | 若ab=cd,如刺激C点,则电流计指针会有2次反方向的偏转 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用于检测还原糖的斐林试剂甲液和乙液可直接用于蛋白质的鉴定 | |
B. | 脂肪的检测需借助显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪颗粒 | |
C. | 检测还原糖时,要在加入斐林试剂甲液摇匀后,再加乙液 | |
D. | 用于检测蛋白质的双缩脲试剂A液与B液混合均匀后,再加入到含样液的试管中,且需现配现用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鉴定蛋白质和还原性糖的实验都需要加热 | |
B. | 低温和秋水仙素诱导多倍体形成的原理不同 | |
C. | 在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的DNA和RNA分布时,盐酸的作用是对该细胞进行解离 | |
D. | 观察植物细胞质壁分离现象可用50%的蔗糖溶液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 艾滋病的病原体HIV的遗传物质是DNA | |
B. | 通常感染HIV后,要经过一段时间的潜伏期才发病 | |
C. | 艾滋病的传播途径主要有性接触、血液传播和母婴传播等三种 | |
D. | HIV除了感染辅助性T细胞外,还可感染脑细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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