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    下图所示为四个遗传系谱图，则有关的叙述中正确的是( )

    A.肯定不是红绿色盲遗传家系的是甲、丙、丁

    B.家系乙中患病男孩的父亲一定是该病基因携带者

    C.四图都可能表示白化病遗传的家系

    D.家系丁中这对夫妇若再生一个女儿，正常的几率是3/4

     

    A

    【解析】所患病是否为红绿色盲可用反证法来推测：如果甲为红绿色盲遗传的家系，则女性患者的父亲一定为患者；如果丙为红绿色盲遗传的家系，则子代的男孩应全部为患者；如果丁为红绿色盲遗传的家系，则子代应全部为患者。乙图病症可能是伴性遗传，也可能是常染色体遗传，若为常染色体遗传，则男孩的父亲肯定是该病基因携带者，若为伴性遗传，则该病基因来自男孩的母亲。家系丁中所患遗传病为常染色体显性遗传病，不可能是白化病，这对夫妇若再生一个女儿，正常的几率是1/4，而不是3/4。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届黑龙江哈尔滨第三中学高二下期第一学段生物卷（解析版） 题型：选择题

    将牛的胚胎分割后进行移植，可孕育出多头性状一致的小牛。下列哪项与该过程的实质是相同的

    A．将胰岛素基因导入大肠杆菌，经过筛选得到可用于生产的工程菌

    B．淋巴细胞与瘤细胞融合成杂交瘤细胞

    C．利用植物的根尖组织细胞培育大量幼苗

    D．DNA分子在不同限制酶的作用下，形成许多片段

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修2　第5、6、7章（解析版） 题型：选择题

    关于图中种群数量变化说法错误的是 ( )

    A.种群“J”型曲线只有在理想条件下才能出现

    B.种群呈“S”型增长过程中，在达到K值之前就是“J”型增长

    C.自然状态下种群数量达到600时，种群的增长速率为0

    D.环境条件变化时，种群的K值也会发生相应变化

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修2　第3、4章（解析版） 题型：选择题

    将含有编码某种蛋白质的RNA序列注射到线虫肌细胞内，线虫肌细胞开始抽搐，与肌细胞蛋白基因有缺陷的线虫表现的一样。这种RNA使线虫原有的 ( )

    A.信使RNA被剪切并销毁，相应的蛋白质无法合成

    B.信使RNA不变，其他条件适宜，相应的蛋白质正常合成

    C.信使RNA被剪切并销毁，合成相应的蛋白质

    D.信使RNA不变，合成相应的蛋白质

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修2　第3、4章（解析版） 题型：选择题

    同源染色体上的DNA分子之间最可能相同的是 ( )

    A.碱基对的排列顺序 B.磷酸二酯键的数目

    C.脱氧核苷酸的种类 D.的比值

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修2　第1、2章（解析版） 题型：选择题

    南瓜果实的颜色是由一对等位基因(A和a)控制的，用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交，子代(F1)既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜，让F1自交产生的F2的表现型如图甲所示；为研究豌豆的高茎与矮茎和花的顶生与腋生性状的遗传规律，设计了两组纯种豌豆杂交实验，如图乙所示。根据图示分析，说法错误的是 ( )

    A.由图甲③可知黄果是隐性性状，白果是显性性状

    B.图甲P中黄果的基因型是aa，F2中黄果与白果的理论比例是5∶3

    C.由图乙可知花的着生位置和茎的高度各由一个基因控制，都遵循基因分离定律

    D.图乙中F1所有个体的基因型相同，该实验中亲代的腋生花都需做去雄处理

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修2　第1、2、3、4章（解析版） 题型：综合题

    美国科学家艾弗里等人为了弄清“转化因子”为何物质，进行了肺炎双球菌转化作用实验。他们从S型活细菌中提取出了DNA、蛋白质和多糖等物质，然后将其分别加入培养R型细菌的培养基中培养，主要过程如图所示。思考并回答下列问题：

    (1)将A、C过程的预测结果参照图解填在图中空格内。

    (2)写出A、B、C的实验结果表明的问题：

    A. _______________________________________________________________。

    B. _______________________________________________________________。

    C. _______________________________________________________________。

    (3)综上所述转化因子就是 ，___________________________________ 

    才有转化作用，从而证明 ____________________________________

    _________________________________________________________________。

    (4)某同学通过学习肺炎双球菌的体内和体外转化实验认识到，R型细菌转化为S型细菌的原因是S型细菌体内的转化因子在发挥作用，那么反过来R型细菌能使S型细菌转化为R型细菌吗？他模仿格里菲思等科学家的实验来探究这个问题，即探究R型细菌是否有转化因子。

    ①将R型细菌注入小鼠体内，小鼠正常。

    ②将S型细菌注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡。

    ③将加热杀死后的R型细菌注入小鼠体内，小鼠正常。

    ④将S型细菌和加热杀死的R型细菌混合后注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡。

    实验结论：R型细菌体内没有“转化因子”。

    该同学的实验有不足之处，请尝试说明理由。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修2　第1、2、3、4章（解析版） 题型：选择题

    在生物体内遗传信息的传递一般遵循DNA→RNA→蛋白质的表达原则，下面有关这个过程的说法不正确的是 ( )

    A.在细胞的不同阶段，DNA携带的信息一般是不变的，而RNA和蛋白质的种类可以变化

    B.DNA→RNA主要是在细胞核中完成的，RNA→蛋白质是在细胞质中完成的

    C.DNA→RNA会发生碱基互补配对，RNA→蛋白质不会发生碱基互补配对

    D.mRNA是翻译的直接模板，DNA是最终决定蛋白质结构的遗传物质

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修1　第6章（解析版） 题型：综合题

    以下是有关细胞分化和衰老的探索实验，请依据实验回答问题：

    (1)斯图尔德将胡萝卜韧皮部细胞进行培养，最终获得发育完整的新个体。实验过程如下：

    从根的切片分离出单个细胞细胞团胚状体→植株

    ①A过程称为 ，诱导这一过程的物质有 _________________________

    _________________________________________________________________ 。

    ②这一实验的原理是_______________________________________________ 。

    (2)在探索细胞衰老的过程中，研究人员发现，衰老动物体内细胞分裂速度明显减慢。但把衰老动物体内的细胞移植到幼龄动物体内，这些细胞的分裂次数增加。Krohn用近交系小鼠进行皮肤移植实验。他将小鼠F的皮肤移植到小鼠F1身上，当小鼠F1变老时，又移植到小鼠F2身上，这样他进行了系列移植，结果移植的皮肤细胞可生活7年～8年，远远超过其原来供体的寿命。

    ①Krohn的实验目的是： _____________________________________________

    _________________________________________________________________。

    ②Krohn的实验能说明什么？ __________________________________________

    _________________________________________________________________ 。

     

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