分析 减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制.
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答 解:(1)由于在减数第一次分裂后期,同源染色体分离,非同源染色体自由组合,所以基因的分离定律和基因的自由组合定律发生在减数分裂的第一次分裂后期.若只考虑非同源染色体是自由组合,正常情况下,由于人体细胞中含23对同源染色体,所以一个人所能产生的配子种类有223种.一个女孩的细胞中必有一条X染色体通过父亲来自奶奶,所以有23条染色体与其相同的概率是$\frac{1}{{2}^{22}}$.
(2)在减数分裂过程中,初级卵母细胞和次级卵母细胞的细胞质都不均等分裂.减数分裂产生卵细胞的同时产生了极体,极体最终会退化消失,极体产生的意义是与卵细胞均分染色体,不均分细胞质,保证了卵细胞既大,遗传物质又是体细胞的一半.
(3)如果有一个AaXX的卵原细胞减数分裂产生了一个AaaX的极体,则这次减数分裂产生的另外三个子细胞为X、X、AX,其中正常卵细胞的概率是$\frac{1}{3}$.
故答案为:
(1)减数第一次分裂后期 223 $\frac{1}{{2}^{22}}$
(2)A
(3)$\frac{1}{3}$
点评 本题考查细胞的减数分裂,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源:2016届宁夏银川市高三下第一次大联考生物卷(解析版) 题型:综合题
转基因技术的应用使生物界产生了许多新的生物类型,完成了多种生物性状的定向改变,如利用转基因技术培育高血压大鼠,研究其致病机理及治疗药物的选择;将铁结合蛋白质导入高产水稻中,获得高产、含铁量高的水稻株系等。请回答下列问题:
(1)转基因生物的培育的首要条件是先获得目的基因,常用 技术在体外大量扩增;构建基因表达载体时需要的工具酶有 ,基因表达载体中标记基因的作用是 。
(2)在转基因动物的培育过程中,将目的基因导入受精卵采用最多的方法是 ,体外培养受精卵时,培养液中提供CO2的目的是 。若将得到的胚胎进行分割,其操作过程中特别需要注意的问题是 。
(3)植物组织培养中,培养基中的 和 的比例影响细胞发育的方向。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞的癌变是细胞异常分化的结果 | |
B. | 细胞的功能差异与细胞中的蛋白质不同有关 | |
C. | 细胞的形态差异与细胞的基因选择性表达有关 | |
D. | 通常情况下,人体内神经细胞的分化是可逆的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA复制所需原料是四种游离的脱氧核苷酸 | |
B. | DNA的复制过程是完全解旋后再配对复制 | |
C. | DNA的复制通常发生在细胞分裂间期 | |
D. | DNA复制过程需要DNA聚合酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠,小鼠存活 | |
B. | R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠,小鼠死亡 | |
C. | R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠,小鼠死亡 | |
D. | S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠,小鼠存活 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用吡罗红染液处理口腔上皮细胞后,可观察到DNA呈现红色 | |
B. | 用健那绿染液处理活细胞后,可在高倍镜下看到高尔基体的形态 | |
C. | 观察澄清的石灰水是否变浑浊,不能判断酵母菌的细胞呼吸方式 | |
D. | 观察洋葱根尖细胞的有丝分裂时,可观察到连续的分裂过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届江苏扬州中学高三3月质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
有关限制性内切酶Hind Ⅲ和Xho I的识别序列及切割位点分别为A↓AGCTT和C↓TCGAG,相关叙述正确的是( )
A.两种限制酶的识别序列在DNA分子中出现的概率不同
B.两种限制酶切割形成的粘性末端都是-AGCT
C.分别用这两种酶切割目的基因和质粒后能形成重组质粒
D.实验中可通过控制反应时间、酶的浓度等控制酶切效果
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