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    【题目】下列人类活动中，有利于生物多样性稳定的是（　　）
    A.大面积使用除草剂杀灭田间的各种杂草
    B.大面积栽种某小麦品种取代各本土品种
    C.在矿山废弃地上大面积栽种本土植物
    D.大面积将湿地改造为良田并种植水稻

    【答案】C
    【解析】解：A、大面积使用除草剂杀灭田间的各种杂草，是不利于生物多样性稳定的，A错误；

    B、大面积在中某小麦品种取代各本土品种，以单一物种取代多样物种，不利于生物多样性稳定，B错误；

    C、在矿山废弃地上大面积在中本土植物，有利于生物多样性稳定，C正确；

    D、大面积将湿地改造为良田并种植水稻，以单一物种取代多样物种，不利于生物多样性稳定，D错误．

    故答案为：C．

    保护物种多样性，有利于生物多样性的稳定，据此作答．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关神经信号的传导与传递，说法正确的是（ ）

    A．兴奋在神经纤维上的传导是单向的

    B．兴奋在神经纤维上的传导不消耗ATP

    C．兴奋在神经元之间的传递是单向的

    D．兴奋在神经元之间的传递是通过局部电流完成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】研究发现，某细菌X，其胞内硒依赖的谷胱甘肽过氧化物酶GPx的含量，一定范围内与环境中硒的含量成线性相关。利用这种原理，可以用生物方法检测环境中硒的含量，现欲探究该检测硒含量方法的最大适用范围和GPx含量随着培养时间变化趋势，某小组做了以下实验。

    实验材料：培养瓶若干、细菌培养液、浓度为0.50mol/L的硒酸盐溶液、细菌X

    （要求与说明：实验仪器、试剂、用具及操作不作要求）

    实验思路：

    ①取若干只洁净的培养瓶 ，每组3只。用浓度为0.50mol/L的硒酸盐溶液和培养液 ，并分别取等量加入到上述各培养瓶中。

    ②取 稀释后， 。将所有培养瓶放在相同且适宜的条件下培养。

    ③培养2h后，对各组培养瓶取样，对细胞进行破碎， ，求平均值。

    ④ 。

    ⑤对实验所得数据统计分析处理。

    实验结果如下表

    （1）补充完整实验思路。

    （2）以硒酸盐浓度为横坐标，GPx含量相对值为纵坐标，用曲线图表示实验结果，将答案写于答题卡方框内。

    （3）本实验 （填有或没有）初步达成实验目的。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在噬菌体侵染细菌实验中，如果细菌体内的DNA和蛋白质分别含有31P和32S，噬菌体中DNA和蛋白质分别含有32P和35S，噬菌体在细菌体内复制了三次，那么从细菌体内释放出的子代噬菌体中含有32P的噬菌体和含有35S的是噬菌体分别占子代噬菌体总数的

    A. 3/4和0 B. 1/4和0 C. 3/4和1 D. 1/4和1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为某农作物在不同条件下CO2吸收速率变化曲线，下列有关分析错误的是 （ ）

    A、ef段下降，净光合作用强度下降

    B、ef段时光合作用强度大于呼吸作用强度

    C、ab段光合作用强度增大而呼吸作用强度不变

    D、不同CO2浓度条件下获得最高产量的最适温度不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】(9分)下图是某生态系统的物质和能量流向示意图,请据图回答：

    （1）每年输入生产者的能量，一部分被初级消费者摄入，一部分储存在生产者体内，其余能量的去向_________________________。

    （2）X1过程表示_____________，初级消费者的粪便中所含有机物的能量属于_____（用图中字母作答）。

    （3）图中_____________过程表示通过呼吸作用释放的二氧化碳（用图中字母作答）。

    （4）调查初级消费者中的某一个种群，若初次捕获60只已经标记，再次捕获20只中有标记的4只，且每只个体平均体重4kg，则生产者最少应有________kg才能维持该种群的稳定。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】家兔的黑色对褐色显性，短毛对长毛显性，控制这两对相对性状的基因分别位于两对常染色体上。现有多对纯合的黑色短毛兔与褐色长毛兔杂交得到F1，F1雌雄个体自由交配，F2代黑色短毛兔中纯合子所占的比例是

    A．1/3 B．1/4 C．1/9 D．1/16

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】细菌、放线菌属于原核生物主要依据是

    A. 单细胞 B. 无核膜 C. 二分裂繁殖 D. 对抗生素敏感

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    【题目】下列叙述与图不相符的是

    A.在RNA聚合酶作用下形成mRNA

    B.图中两核糖体最终合成的多肽链相同

    C.图中现象可表示酵母菌核基因的表达过程中

    D.图中合成相关物质的两个过程中，碱基配对方式有不同

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