A. | 若该图为有丝分裂细胞中DNA含量变化情况,C→D表示着丝点分裂 | |
B. | 该图可表示减数分裂细胞中DNA含量变化情况,C→D发生于减数第二次分裂末期 | |
C. | 若该图为有丝分裂中一条染色体上DNA含量变化情况,C→D表示着丝点分裂 | |
D. | 若该图为减数分裂中一条染色体上DNA含量变化情况,C→D发生于减数第一次分裂后期 |
分析 分析曲线图:若该图表示有丝分裂过程中DNA含量变化曲线,则AB表示分裂间期,BC表示分裂前期、中期和后期,DE表示分裂末期.若该图表示每条染色体上DNA含量变化曲线,则AB段形成的原因是DNA的复制,CD段形成的原因是着丝点分裂.
解答 解:A、若该图为有丝分裂细胞中DNA含量变化情况,C→D表示细胞质分裂,A错误;
B、该图可表示减数分裂细胞中DNA含量变化情况,C→D发生于减数第二次分裂后期,B错误;
C、若该图为有丝分裂中一条染色体上DNA含量变化情况,C→D表示着丝点分裂,C正确;
D、若该图为减数分裂中一条染色体上DNA含量变化情况,C→D表示着丝点分裂,发生于减数第二次分裂后期,D错误.
故选:C.
点评 本题结合曲线图,考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律,能正确分析曲线图,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分裂间期DNA复制与有关蛋白质合成 | |
B. | 姐妹染色单体分离分别进入两个子细胞 | |
C. | 中心体的复制和纺锤体的形成 | |
D. | 同源染色体分开分别进入两个子细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因工程的核心是获取目的基因 | |
B. | 可将番茄细胞置于低温下检验转基因抗冻番茄是否成功 | |
C. | 人的生长激素基因可在细菌体内表达,说明遗传密码具有通用性 | |
D. | 农杆菌的Ti质粒都可以整合到双子叶植物的染色体DNA上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
灰色中翅 | 白色中翅 | 无翅 | |
(一)雄性AaBb×雌性aabb | 0 | $\frac{1}{3}$ | $\frac{2}{3}$ |
(二)雄性AaBb×雄性aabb | $\frac{1}{4}$ | $\frac{1}{4}$ | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对植物的离体组织进行培养,大规模培育优良品种 | |
B. | 将鼠的骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合,制备单克隆抗体 | |
C. | 利用人的皮肤细胞进行体外培养,解决自体移植皮肤不足的问题 | |
D. | 用限制酶切割目的基因 |
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