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    【题目】完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次位于（ ）

    A．脊髓、大脑、大脑 B．脑干、脊髓、大脑

    C．大脑、脊髓、大脑 D．脊髓、脊髓、脑干

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：脊椎动物和人的中枢神经系统包括脑和脊髓，其中大脑皮层是调节躯体运动的最高级中枢和语言中枢；小脑中有维持身体平衡的中枢；脑干有许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢；下丘脑有体温调节中枢、水平衡的调节中枢，还与生物节律等的控制有关；脊髓腰段是调节下肢躯体运动和排尿反射的低级中枢．

    解：完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次位于脑干、脊髓、大脑．

    故选：B．

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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    【题目】对于豌豆的一对相对性状来说，下列哪一项的结果是相同的（ ）

    A．杂交与自交 B．正交与反交

    C．自交与测交 D．杂交与测交

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图1、图2分别表示某种生物细胞有丝分裂过程中某一时期的模式图，图3表示有丝分裂中不同时期核DNA分子数的变化，图4表示有丝分裂中不同时期染色体和核DNA的数量关系。有关叙述不正确的是（ ）

    A．有丝分裂过程中不会出现如图4中d所示的情况

    B．图4中a可表示有丝分裂后期，b可对应有丝分裂前期或中期

    C．处于图3中BC段的是图1所示细胞，完成图3中CD段变化的细胞分裂时期是后期

    D．图1所示细胞中有4条染色体，8个DNA分子；图2 所示细胞中共有0条姐妹染色单体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】尿素是一种重要的农业氮肥，不能直接被农作物吸收，只有当土壤中的微生物将尿素分解后才能被植物吸收利用。因此，对土壤中分解尿素的微生物进行分离和鉴定具有重要意义。

    回答下列问题：

    （1）对土壤中分解尿素的微生物的分离过程如下：

    第一步：土壤取样。取土样用的工具和盛土样的信封等在使用前都需要 （填“消毒”或“灭菌”）。

    第二步：样品稀释。通常分离不同种类的微生物要采用不同的稀释度，原因是 。

    第三步：微生物的培养与观察。将一定稀释度的样品接种在以尿素为唯一氮源的培养基上，并在适宜的条件下培养。分解尿素的微生物能在该培养基上生长繁殖，而 则不能生长繁殖。（注：实验中所用的培养基经检测符合要求，且均在无菌条件下操作）

    （2）若对土壤悬液进行梯度稀释时，未经振荡而直接取上层悬液进行梯度稀释，用稀释倍数为104的样液涂布到平板上进行培养和计数，统计出的菌落数往往比正确操作统计出的菌落数 。

    （3）对土壤中分解尿素的微生物作进一步的鉴定

    若要对上述初步筛选出的分解尿素的微生物作进一步的鉴定，需在上表培养基配方中添加的物质是 、 。若分离得到的是尿素分解菌，则培养基中pH升高使酚红指示剂变为红色，pH升高的原因是 。

    （4）分解尿素的微生物在生态系统中的作用是 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】 基因型分别为aaBbCCDd和AABbCCDd的两种豌豆杂交，其子代中纯合体所占的比例为

    A.1/4 B.1/8

    C.1/16 D．0

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误的是

    A. 运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧

    B. 图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经一体液调节

    C. 皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞

    D. 动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】请回答下列与生物技术实践相关的问题。

    （1）自古酒就与人类生活息息相关。在图所示两发酵瓶中装入等量的葡萄汁，其中装置 更适用于果酒制作，果酒制作中发酵旺盛期 产量很大，需进行定期排气。果酒发酵是否成功可用 对发酵产物酒精进行检验确认。

    （2）对于植物有效成分的提取，适用于玫瑰油、薄荷油等化学性质稳定、难溶于水、挥发性强的芳香油的提取方法为 ，在提取过程中，加入 可吸收精油中残留的水分。

    （3）微生物培养后期进行菌落统计时，除了 计数法，还可用 法培养细菌进行间接活菌计数。

    （4）植物组织培养的培养基中添加了 等无机营养，为植物细胞生活提供了必需的无机盐。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】探究30℃条件下pH对某动物体内两种消化酶活性的影响，结果见下表。

    pH值

    1．0

    2．0

    3．0

    4．0

    5．0

    6．0

    7．0

    8．0

    淀粉酶活性

    200

    203

    250

    490

    450

    300

    250

    200

    蛋白酶活性

    1520

    1750

    1500

    1400

    1020

    980

    700

    500

    回答下列问题：

    （1）该实验的因变量是 ，在实验过程中需要添加缓冲液控制pH值，这是对实验的 变量的控制。若要进一步确定淀粉酶的最适pH值，简要的实验思路是： 。

    （2）消化酶的作用机理是 ，不能用双缩脲试剂检验蛋白质是否被蛋白酶水解，除了因为蛋白质的水解产物也可以与双缩脲试剂由显色反应，还因为 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为提高玉米产量，科学家在育种和栽培过程中进行研究。下图是关于玉米培养的过程，请回答：

    （1）取茎尖进行组织培养，发育成植株D，取D的花药培养成幼苗，经秋水仙素处理后发育成为植株G。从细胞分裂方式上分析，E→F过程中进行了________分裂；从育种方式上分析，D→G属于____________育种。

    （2）D植株上的小孢子母细胞形成精子所经历的分裂方式是____________________。在该过程中，首先要经过“小孢子四分体时期”，这里的“四分体”是指________________。在其后某个时期对离体刺激最敏感，一般来说在________期，花药培养成功率最高。

    （3）选取茎尖放入A瓶中培养，是因为________________________________________，

    如果选取D植株茎的切段放入A瓶培养，首先要进行____________________，一般是刷洗后用流水冲洗20min，用无菌吸水纸吸干后再放入体积分数为70%的酒精中摇动2～3次，在无菌水中冲洗并用无菌吸水纸吸干，再放入质量分数为0.1%的氯化汞溶液中 1～2 min，取出后在无菌水中清洗至少3次。

    （4）C和F试管苗不能直接栽培到大田中，要进行____________________________。

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