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下图为植物体细胞杂交示意图。请据图回答:

 

(1)步骤①是去除植物细胞壁形成原生质体 ,其中使用的酶是       _____________.

(2)步骤②是细胞融合,一般要用的化学试剂是     ______________.

(3)③为                   过程,完成体细胞杂交。    

(4)在形成再生植株的过程中,与组织培养相似的步骤是     _____         (填序号)。

(5)培养的杂种植株在形态上表现为                            

(6)若亲本植物A与亲本植物B都是二倍体,杂种植株为          倍体 。

(7)从理论上讲,杂种个体是可育的。因此,该项研究解决了育种过程中             问题。

 

【答案】

(1)纤维素酶和果胶酶

(2)聚乙二醇试剂   (3)原生质体融合  (4)④⑤⑥  (5)双亲的遗传特性

(6)四   (7) 远缘杂交不亲和的障碍

【解析】

 

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答:

(1)步骤①作用是          ,最常用的方法是        

(2)步骤②一般常用的化学试剂是  ________  ,目的是        

(3)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中,运用的技术手段是      ,其中步骤④相当于       过程,步骤⑤相当于    过程。

(4)植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株。使______         能够在新的植物体上有所表现,其根本原因       

(5)若远源杂交亲本A和B都是二倍体,则杂种植株为_____________倍体。

(6)从理论上讲,杂种植株的育性为     (填“可育”或“不育”)。若运用传统有性杂交方法能否实现远源杂交?            ,原因是     。因此,这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于                   

(7)利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种过程中,遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗 传规律?     。为什么?       

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科目:高中生物 来源:2010~2011学年河南省卫辉市第一中学高二4月月考生物试卷 题型:综合题

下图为植物体细胞杂交示意图。请据图回答:
 
(1)步骤①是去除植物细胞壁形成原生质体 ,其中使用的酶是       _____________.
(2)步骤②是细胞融合,一般要用的化学试剂是     ______________.
(3)③为                  过程,完成体细胞杂交。    
(4)在形成再生植株的过程中,与组织培养相似的步骤是     _____        (填序号)。
(5)培养的杂种植株在形态上表现为                            
(6)若亲本植物A与亲本植物B都是二倍体,杂种植株为         倍体 。
(7)从理论上讲,杂种个体是可育的。因此,该项研究解决了育种过程中            问题。

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科目:高中生物 来源:2013届广东省中山市高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图为植物体细胞杂交过程示意图,下列相关叙述不正确的是

A.细胞A和细胞B必须来源于同种植物   

B.1过程的方法有物理法、化学法两大类

C.3和4过程分别称为脱分化和再分化    

D.该技术培育出的新品种一定是四倍体

 

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科目:高中生物 来源:2013届福建省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

下图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答:

(1)步骤①是         ,最常用的方法是        

(2)步骤③一般常用的化学试剂是           ,目的是        

(3)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中,运用的技术手段是             ,其中步骤④相当于      ,步骤⑤相当于       

(4)植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株。使

           能够在新的植物体上有所表现,其根本原因                            

(5)若远源杂交亲本A和B都是二倍体,则杂种植株为    倍体。

(6)从理论上讲,杂种植株的育性为   (可育或不可育)。若运用传统有性杂交方法能否实现?     。并说明理由          。因此,这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于                                  

(7)利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种过程中,遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律?为什么?                                                                

                                                                       

 

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