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    在西部大开发中，要对部分耕地“退耕还草、还林”，在这个过程中农田的演替属于（ ）

    A．初生演替

    B．先是初生演替，后为次生演替

    C．次生演替

    D．先是次生演替，后为初生演替

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．如图1是细胞中3种化合物含量的扇形图，图2是活细胞中元素含量的柱形图，下列说法不正确的是（　　）
    A．若图1表示正常细胞，则A、B化合物共有的元素中含量最多的是b
    B．若图1表示细胞完全脱水后化合物的扇形图，则A化合物中含量最多的元素为图2中的b
    C．图2中数量最多的元素是c，这与细胞中含量最多的化合物有关
    D．若图1表示正常细胞，则B化合物具有多样性，其必含的元素为C、H、O、N

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省秦皇岛市卢龙县高二上学期期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图表示人体细胞内液与细胞外液进行物质交换过程的示意图，有关叙述正确的是（ ）

    A．①～③分别代表血浆、淋巴和组织液

    B．正常情况下，①～③的成分保持不变

    C．抗体主要存在于③中

    D．蛋白质长期供应不足，①处的液体会减少

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省邯郸市高二上学期第四次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在某个池塘生态系统中，因污染导致水生植物大量死亡后，池塘中首先减少的物质是（ ）

    A．CO2 B．O2 C．硝酸盐 D．磷酸盐

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省邯郸市高二上学期第四次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是（ ）

    A．在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高

    B．在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高

    C．在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降

    D．一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省邯郸市高二上学期第四次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图1是人工设计的生态系统图，图2是在蚯蚓养殖池中加入一定量食用菌杂屑后蚯蚓种群数量随时间的变化示意图．下列叙述不符合生态学观点的是（ ）

    A．该生态系统能量经过了多级利用，提高了系统总能量利用效率

    B．合理使用农家肥可以提高流经该生态系统的总能量

    C．蚯蚓种群数量达到值时，种内斗争最激烈

    D．食用菌和蚯蚓属于分解者，它们促进了生态系统中物质循环和能量流动的进行

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省邯郸市高二上学期第四次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于人体生命活动调节的叙述中，正确的是（ ）

    A．大脑皮层中央前回底部的S区受损，病人能说话，但不能听懂别人的谈话

    B．激素调控是通过神经系统改变细胞的代谢而发挥效能的

    C．寒冷时，人体骨骼肌不自主的战栗是下丘脑的分泌功能增强的结果

    D．水的平衡，体温和血糖的稳定，都与下丘脑的调节有关

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年贵州省高二上学期期中生物试卷（解析版） 题型：综合题

    甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘．

    （1）甲图中，根和芽的最适宜生长素浓度分别为 mol/L、 mol/L．c点生长素浓度对根生长的效应是 ，对芽生长的效应是 ．

    （2）乙图中b侧生长素浓度 （选填“大于”“小于”或“等于”）a侧，这是由于 引起的，a侧生长素对茎生长的效应是 ．

    （3）为验证在单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段．某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：

    ①实验材料及用具；燕麦胚芽鞘，一侧开孔的硬纸盒，薄云母片，光源等．

    ②实验过程；给以右侧单侧光照射，在下列图中绘出插入云母片的位置，并在下面用文字说明．

    ③实验结果：

    a． ．b． ．c． ．

    ④实验结论： ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．“口嚼酒”因日本著名动画电影导演新海诚的新作《你的名字》而引起人们的关注．世界上有些地方很就有口嚼酒的记载．请回答下列相关问题：
    （1）口嚼酒的做法是：首先需要将米煮熟，然后放入口中咀嚼-段时间，直至米粒变为糊状，再将其吐入特制容器中，令其发酵，经过几天便成为甜酸味的酒．上述的制作过程中，“咀嚼”可能具有两个作用，一是增大米饭与酶的接触面积，有利于发酵，二是使唾液淀粉酶将米饭中的淀粉分解成麦芽糖．参与口嚼酒形成初期的微生物主要是来自空气中的酵母菌，末期形成酸味，可能是因为密封不严，产生了醋酸等物质．
    （2）口嚼酒是一种自酿酒，不仅品质不高，而且卫生条件难以把握，会有杂菌滋生的危险．某生物兴趣小组想探究口嚼酒制作过程中会滋生哪些微生物，进行了进一步的实验，实验步骤如下：
    ①制作口嚼酒．
    ②制作培养基：计算→称量→溶化→灭菌（或高压蒸汽灭菌）→倒平板．
    ③接种：每天同一时间将口嚼酒液体摇匀后按照图1和图2的方法进行操作，该方法是稀释涂布平板法．并在每天接种的培养皿上注明培养日期，最后将所有培养基放在相同且适宜的环境下培养．
    ④经过一段适宜时间后，观察不同培养基上的菌落数和菌落的形态，并进行品种鉴定．图3是三个不同时间获得的培养基，其时间先后为B、C、A（填字母）．

    上述实验在时间上形成前后对照，但是还需要设置一个空白对照，目的是检验培养基灭菌是否彻底．
    （3）兴趣小组成员在实验后期看到培养基上长满了许多杂菌菌落，若他们采用图4的方法对杂菌中的母的菌进行纯化，则在5（填数字）区最可能获得纯净的目的菌．操作过程中每次划线前灼烧接种环的目的是杀死上次划线结束后接种环上残留的菌种．

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