A、4,2,14 |
B、13,15,3 |
C、13,3,15 |
D、16,2,15 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、抗原细胞的完整性 |
B、病原微生物的活性 |
C、抗原空间结构的正确性 |
D、病原微生物感染的特异性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、侧芽附近的生长素浓度过高,其生长受抑制 |
B、侧芽附近的生长素浓度较低,其生长受抑制 |
C、顶芽附近的脱落酸浓度较高,其生长被促进 |
D、侧芽附近的细胞分裂素浓度较高,其生长受抑制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、要测量该细胞的长度,需旋转目镜 |
B、物镜从10换为40,图示测微尺每小格所代表的长度变小 |
C、在不同放大倍数下,图示测微尺每小格的实际长度不同 |
D、若视野中物像不清晰,会造成测量误差 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、当抗原侵入宿主细胞时,细胞免疫才开始发挥作用 |
B、效应B细胞的产生,需要T细胞和抗原的共同刺激 |
C、在体液免疫过程中,每个效应B细胞只分泌一种特异性抗体 |
D、当同一抗原再次进入机体时,产生的效应B细胞均来自记忆细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、两种过程都可在细胞核中发生 |
B、两种过程都有酶参与反应 |
C、两种过程都以脱氧核糖核苷酸为原料 |
D、两种过程都以DNA为模板 |
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