A、都与能量的转换有关 |
B、都能生成并消耗[H] |
C、都有双层膜结构 |
D、叶绿体生成的糖类,线粒体可直接吸收利用 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、若图中X、Y、Z表示生物进化中的基本环节,则Z是隔离 |
B、该小岛上的蜥蜴原种和蜥蜴新种间不能再进行基因交流 |
C、现代生物进化理论认为,该岛上蜥蜴进化过程中基因频率一定发生变化 |
D、自然选择通过直接作用于控制有利性状的基因从而保留有利性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、虎克观察木栓组织,并且是细胞的命名者 |
B、列文虎克观察红细胞,细菌,并命名细胞 |
C、施莱登和施旺提出细胞通过分裂产生新的细胞 |
D、魏尔肖认为所有的细胞都来源于先前存在的细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、储存遗传信息,控制性状表达 |
B、连接抗癌药物特异性杀死癌细胞 |
C、作为生命活动的直接能源物质 |
D、携带氨基酸进入核糖体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞内水分减少,细胞新陈代谢速率减慢 |
B、细胞膜通透性改变,物质运输功能降低 |
C、细胞内的色素会随着细胞衰老而逐渐积累 |
D、细胞不能继续分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、德国的施莱登、施旺最初提出的细胞学说,认为所有细胞都是由老细胞分裂产生 |
B、切赫和奥特曼发现少数以核糖核苷酸为基本单位的物质也具有生物催化功能 |
C、欧文顿用丙酮从人的红细胞中提取脂质,在空气-水界面上铺成单分子层 |
D、桑格和尼克森指出所有生物膜都由蛋白质-脂质-蛋白质三层结构构成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞膜的制备利用蒸馏水使哺乳动物成熟的红细胞吸水涨破 |
B、分离细胞器利用了差速离心法 |
C、检测蛋白质用斐林试剂,水浴加热后会出现紫色络合物 |
D、研究分泌蛋白的合成与分泌,利用了放射性同位素标记法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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