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下列对叶绿体和线粒体叙述错误的是(  )
A、都与能量的转换有关
B、都能生成并消耗[H]
C、都有双层膜结构
D、叶绿体生成的糖类,线粒体可直接吸收利用
考点:线粒体、叶绿体的结构和功能
专题:
分析:本题考查线粒体和叶绿体在结构和功能上的异同点.
1、结构上不同之处:线粒体形状是短棒状,圆球形;分布在动植物细胞中;内膜向内折叠形成脊,脊上有基粒;基质中含有与有氧呼吸有关的酶.叶绿体形状是扁平的椭球形或球形;主要分布在植物的叶肉细胞里以及幼嫩茎秆的表皮细胞内;内膜光滑无折叠,基粒是由类囊体垛叠而成;基质中含有大量与光合作用有关的酶.
2、结构上相同之处:都是双层膜结构,基质中都有基粒和酶,都含有少量的DNA和RNA.
3、功能上不同之处:线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所,是细胞的“动力车间”.叶绿体是绿色植物进行光合作用的主要场所,是植物细胞的“养料制造车间”.
4、功能上相同之处:都需要水作为生理功能的原料,都能产生ATP,都是半自主性细胞器.
解答: 解:A、线粒体能将有机物中的化学能转化成ATP中的活跃的化学能,叶绿体能将太阳能转化成有机物中的化学能,A正确;
B、细胞呼吸和光合作用中都能生成并消耗[H],B正确;
C、线粒体和叶绿体都具有双层膜结构,C正确;
D、叶绿体生成的糖类,线粒体不可直接吸收利用,需要现在细胞质基质中分解为丙酮酸才能被线粒体利用,D错误.
故选:D.
点评:本题通过对最重要的两种细胞器的比较,加深了学生对知识的理解,本题旨在考查学生通过比较、分析、综合等方法对线粒体和叶绿体的掌握程度.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某小岛上蜥蜴进化的基本过程如图所示.有关叙述错误的是(  )
A、若图中X、Y、Z表示生物进化中的基本环节,则Z是隔离
B、该小岛上的蜥蜴原种和蜥蜴新种间不能再进行基因交流
C、现代生物进化理论认为,该岛上蜥蜴进化过程中基因频率一定发生变化
D、自然选择通过直接作用于控制有利性状的基因从而保留有利性状

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于细胞学说的建立过程,下列科学家与其观点不相符的是(  )
A、虎克观察木栓组织,并且是细胞的命名者
B、列文虎克观察红细胞,细菌,并命名细胞
C、施莱登和施旺提出细胞通过分裂产生新的细胞
D、魏尔肖认为所有的细胞都来源于先前存在的细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

经测定某化合物含C、H、0、N、S等元素,该化合物的可能作用是(  )
A、储存遗传信息,控制性状表达
B、连接抗癌药物特异性杀死癌细胞
C、作为生命活动的直接能源物质
D、携带氨基酸进入核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪项不是细胞衰老的特征(  )
A、细胞内水分减少,细胞新陈代谢速率减慢
B、细胞膜通透性改变,物质运输功能降低
C、细胞内的色素会随着细胞衰老而逐渐积累
D、细胞不能继续分化

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科目:高中生物 来源: 题型:

大肠杆菌、甘蔗、噬菌体、酵母菌都具有的糖是(  )
A、糖原B、淀粉
C、脱氧核糖D、核糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下关于生物科学史的叙述中,描述正确的是(  )
A、德国的施莱登、施旺最初提出的细胞学说,认为所有细胞都是由老细胞分裂产生
B、切赫和奥特曼发现少数以核糖核苷酸为基本单位的物质也具有生物催化功能
C、欧文顿用丙酮从人的红细胞中提取脂质,在空气-水界面上铺成单分子层
D、桑格和尼克森指出所有生物膜都由蛋白质-脂质-蛋白质三层结构构成

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关实验课题与相应方法的叙述,错误的是(  )
A、细胞膜的制备利用蒸馏水使哺乳动物成熟的红细胞吸水涨破
B、分离细胞器利用了差速离心法
C、检测蛋白质用斐林试剂,水浴加热后会出现紫色络合物
D、研究分泌蛋白的合成与分泌,利用了放射性同位素标记法

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科目:高中生物 来源: 题型:

某家系中有甲、乙两种遗传病(如图),其中Ⅱ4没有乙病致病基因.

(1)甲病是
 
,乙病是
 

(2)Ⅱ3的致病基因来自
 

(3)倘若甲病致病基因为A或a,乙病致病基因为B或b,则Ⅲ5的基因型及概率为
 

(4)若Ⅲ4与Ⅲ5结婚,生育一患两种病孩子的概率是
 
,患病率较高.由此可见,预防遗传病的最有效的措施是
 

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