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人类利用微生物发酵制作果酒、果醋的历史源远流长.请回答以下与发酵有关的问题:
(1)喝剩的葡萄酒放置时间长后变酸的原因是
 

(2)工业生产果酒时,果汁中含酸量以0.6%~1%为宜.果汁中酸度过高时,可加糖浆或加酸度低的果汁进行调整,也可用中性酒石酸钾中和;若果汁中酸度过低,可用柠檬酸调整.要调整果汁酸度使其在0.6%~1%的原因是
 

(3)某研究性学习小组同学用固定化的酵母细胞发酵苹果汁制作苹果酒,发酵条件(包括控制气体)符合操作要求,10天后检查发酵瓶发现苹果汁几乎无酒味,请分析发酵失败的可能操作原因:
 

 

(4)该小组同学用琼脂作载体,用包埋法固定α-淀粉酶来探究固定化酶催化效果.实验结果如下:(注:假设加入试管中的固定化α-淀粉酶量与普通α-淀粉酶量相同)
1号试管2号试管
固定化α-淀粉酶
普通α-淀粉酶
淀粉溶液
60℃保温5分钟,取出冷却至室温,滴加碘液
现象变蓝不变蓝
①该实验设计体现了
 
原则.
②分析l号试管变蓝的原因:
 
考点:酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋,制备和应用固相化酶
专题:
分析:1、参与果酒制作的微生物是酵母菌,其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧条件下,反应式如下:C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量;             
(2)在无氧条件下,反应式如下:C6H12O6
2CO2+2C2H5OH+能量.
2、固定化酵母细胞的制备过程:酵母细胞的活化;制备氯化钙溶液;制备海藻酸钠溶液;海藻酸钠溶液与酵母细胞混合;固定化酵母细胞.
3、探究实验遵循对照原则和单一变量原则.
解答: 解:(1)喝剩果酒放置时间长后酒味变酸,原因是醋酸菌发酵产生醋酸.
(2)每一种微生物都有生存的最适条件,要调整果汁酸度使其在0.6%~1%的原因是既适合于酵母菌生长繁殖,又能抑制杂菌.
(3)用固定化酵母细胞发酵麦芽汁制作酒时,发酵条件符合操作要求,但10天后检查发酵瓶发现麦芽汁几乎无酒味,这说明酵母菌数量太少,其原因可能是:①海藻酸钠浓度太低,固定的酵母菌数量太少;②将海藻酸钠融化时未等冷却就将活化的酵母菌液倒入.
(4)①该实验中设置了对照组(2号试管),而且只有一个变量(加入的酶是固定化淀粉酶还是普通α-淀粉酶),因此体现了对照原则和单一变量原则.
②1号试管中加入的是固定化淀粉酶,由于淀粉分子太大难以通过琼脂扩散与淀粉酶接触,因而导致反应无法进行,所以加碘液后变蓝.
故答案为:
(1)醋酸菌产生醋酸  
(2)既适合于酵母菌生长繁殖,又能抑制杂菌.
(3)①海藻酸钠浓度太低,固定的酵母菌数量太少  ②将海藻酸钠融化时未等冷却就将活化的酵母菌液倒入
(4)①对照、单一变量     ②因为淀粉分子太大,难以通过琼脂扩散与淀粉酶接触而导致反应无法进行
点评:本题综合考查果酒和果醋的制作、固定化酵母细胞、探究实验、蛋白质的分离和纯化等,要求考生掌握果酒和果醋的制作原理;识记固定化酵母细胞的过程,能解释用固定化酵母细胞发酵时无酒精产生的原因;识记蛋白质分离和纯化的方法,能结合所学的知识准确答题.
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科目:高中生物 来源: 题型:

若植物光合作用所利用的水中有0.45%的水分子含18O,所用的CO2中有0.58%的分子含18O,那么植物光合作用释放的O2中含18O的比例为(  )
A、0.42%
B、0.45%
C、0.55%
D、0.58%

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科目:高中生物 来源: 题型:

调查得知某河流生态系统的营养结构共有4个营养级(以a、b、c、d表示).经测定,一年中流经这4个营养级的能量分别为,该生态系统中初级消费者是(  )
营养级能量(J﹒m-2
a141.10×105
b15.91×105
c0.88×105
d871.27×105
A、aB、bC、cD、d

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图分别表示几种不同的育种方法.

(1)A图所示过程是一种克隆动物的新技术,新个体丙的性别决定于
 
亲本.
(2)在B图中,由物种P突变为物种P′,在指导蛋白质合成时,③处的氨基酸由物种P的
 
改变成了
 
.(缬氨酸GUC;谷氨酰胺CAG;天门冬氨酸GAC)
(3)C图所示的育种方法叫
 
,小黑麦是八倍体,该方法最常用的做法是在1处
 

(4)D图所表示的育种方法叫
 
,原理是
 
.若要在F2 中选出最符合生产要求的新品种,最简便的方是
 

(5)E图中过程3常用的方法是
 
,与D方法相比,E方法的突出优点是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

假设A、b代表玉米种子的优良基因,这两种基因是自由组合的.现有AABB、aabb两个品种,为培育出优良品种AAbb,可采用的方法如图所示.请据图回答问题:
(1)由品种AABB、aabb经过①②③过程培育出新品种的育种方式称为
 
,其原理是
 
.用此育种方式一般从
 
才能开始选育A-bb个体,是因为
 

(2)若经过过程②产生的性状符合要求的子代,则其中能稳定遗传的植株所占的比例为
 

(3)过程⑤常采用
 
技术得到单倍体,在这些个体中AAbb所占比例为
 
.与过程①②③的育种方法相比,过程⑤⑥的优势是
 

(4)过程⑦的育种原理是
 
.如果在得到AAbb的基础上想进一步得到玉米品种AAAbbb,一般应用的育种方法为
 
,发生的变异(是或不是)
 
可遗传变异,玉米品种AAbbb在生产上
 
(有或没有)现实意义.

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科目:高中生物 来源: 题型:

请分析回答下列有关生物技术实践方面的问题:
(1)在制作腐乳、果醋、泡菜的过程中需要氧气的是
 

(2)无菌技术主要通过消毒和灭菌来避免杂菌的污染.常用的灭菌方法有
 
灭菌、干热灭菌和
 
灭菌.
(3)利用物理或化学方法,将酶固定在一定的空间内这项技术称
 

(4)利用凝胶色谱法,什么样的蛋白质先洗脱出来
 

(5)植物组织培养技术基本操作的正确顺序是
 

①外植体消毒  ②制备MS培养基  ③接种  ④培养  ⑤栽培  ⑥移栽
A.①→②→③→④→⑤→⑥B.②→①→③→④→⑤→⑥
C.②→①→③→④→⑥→⑤D.①→②→③→④→⑥→⑤
(6)在植物组织培养过程中,需要使用植物激素
 
 

(7)通过电泳法分离提纯蛋白质时,影响蛋白质迁移速率的因素是蛋白质分子的
 
、分子大小和分子形状.
(8)通过分析发现DNA的复制方向总是从子链的
 
 
端延伸.
(9)根据果胶酶在果汁生产中的作用,在原材料有限的情况下,能正确表示相同时间内果胶酶的用量对果汁产量影响的曲线是
 


(10)某种全自动洗衣机的水温有冷水、45℃温水、90℃热水三种设置,洗涤方式有直接洗涤和浸泡20分钟后洗涤两种设置.如果用加酶洗衣粉洗涤有陈旧牛奶渍的棉质衣服,选择哪种水温和洗涤方式洗涤效果最好?
 

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如图是某细胞在进行某项生命活动过程前后几种生物膜面积的变化,在此变化过程中最可能合成的是(  )
A、呼吸酶B、胃蛋白酶
C、性激素D、血红蛋白

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系,当血糖浓度降低时,激素①分泌量增加,请据图分析回答:

(1)1889年科学家发现摘除狗的胰脏后会出现糖尿病症状,因此,他们提出胰脏是分泌“抗利尿病物质”的器官.同时有人发现结扎胰导管后导致腺泡组织变性,但胰岛不变化,结扎动物也不产生糖尿病症状.该现象说明
 

(2)饭后半小时,图中的激素②将发生的变化是
 
.该激素是由图中的
 
分泌的.
(3)激素①和激素②都作用于肝脏,其作用区别在于
 
.激素②能作用于全身组织而激素①不能,说明激素调节具有
 
的特点.请另举一种能几乎作用于全身组织细胞的激素
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列模式图表示几种细胞器,有关说法正确的是(  )
A、观察蛔虫细胞中的C常用健那绿染色
B、绿色植物的细胞都含有A、C、D、E、F
C、含有核酸的有C、E、F
D、F与D间的相互转化能体现生物膜的流动性

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