(6分)野牛马铃薯品种的植株具有较强的抗病、抗虫、抗盐碱、抗寒能力,但块茎不能食用。俄、德、芬兰专家共同做实验研究,用野生马铃薯与马铃薯的体细胞进行杂交,培育出了生活能力强的杂交系马铃薯。据图分析回答问题:
(1)①过程所用的酶应该包括 。
(2)②过程需要用到聚乙二醇(PEG),其目的是 。诱导融合成功的标是 。
(3)请用文字和箭头表示出④⑤技术过程的实验流程: 。由此可以看出植物细胞具有发育成个体的可能性,这是 的表现。
(4)请说明运用此植物体细胞杂交法的最大的好处 。
(1)纤维素酶和果胶酶 (2)诱导原生质体融合 生出细胞壁
(3)融合细胞经过④脱分化形成愈伤组织,再经⑤再分化形成幼苗 植物细胞全能性
(4)克服不同生物远缘杂交不亲和的障碍
解析试题分析:
(1)细胞壁由纤维素和果胶组成,可以用纤维素酶和果胶酶将其水解。
(2)在细胞融合时常用聚乙二醇作为诱导剂,诱导原生质体融合。原生质体融合后经过一次有丝分裂产生出细胞壁标志着杂种细胞的形成;
(3)由④→⑤是杂种细胞经过脱分化、再分化形成幼苗的过程,这是植物细胞全能性的体现。
(4)植物体细胞杂交不通过有性生殖,故可以克服有性生殖远缘杂交不亲和障碍,培育出兼有两物种品质的优良物种。
考点:本题考查植物体细胞杂交的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容,能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(11分)下面左图是某生态系统中食物网的部分示意图,右图为种间关系图,请据图回答:
(1)此食物网共有_____条食物链。在图中没有表示出的生态系统的成分还有___________。
(2)在整个食物网中,猫头鹰占有__________个营养级,它与蛇的关系是_____________,对应右图中的__________。如果该绿色植物为豆科植物,则它与根瘤菌的关系是________,对应右图中的__________。
(3)属于三级消费者的动物有__________________。
(4)此食物网中,若食物链的终端为猫头鹰,能量损失最少的食物链是_____________。在该生态系统中,能量流动的特点是__________和__________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)在正常人体细胞中,非受体型酪氨酸蛋白结合酶基因abl位于9号染色体上,表达量极低,不会诱发癌变。在慢性骨髓瘤病人细胞中,该基因却被转移到第22号染色体上,与bcr基因相融合。发生重排后基因内部结构不受影响,但表达量大为提高,导致细胞分裂失控,发生癌变。下图一表示这种细胞癌变的机理,图二表示基因表达的某一环节,据图回答:
(1)细胞癌变是细胞畸形分化的结果,据图一分析,细胞分化的根本原因是__________,其调控机制主要发生在[ ]___________过程。
(2)细胞癌变的病理很复杂,图示癌变原因,从变异的类型看属于__________________。
(3)图二示图一中的[ ]_______________过程,其场所是[ ]______________。
(4)分析图二可见,缬氨酸的密码子是______________,连接甲硫氨酸和赖氨酸之间的化学键的结构式是______________。
(5)bcr/abl融合基因的遗传信息在从碱基序列到氨基酸序列的传递过程中,遗传信息的传递有损失的原因是_____________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(6分)某研究性学习小组的同学为了研究“影响酶促反应速率的因素”,设计并进行了如下实验。
(1)研究目的:探究pH对酶活性的影响
(2)推荐器材:温度计,pH试纸,试管,烧杯;氢氧化钠溶液,盐酸,可溶性淀粉溶液,新鲜的淀粉酶溶液,蒸馏水,斐林试剂等。
(3)实验原理:淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麦芽糖等还原性糖。利用斐林试剂鉴定还原性糖时,会产生 沉淀。
(4)操作步骤(用表格显示实验步骤,注意操作顺序不能错):
实验步骤 | 加入试剂或处理方法 | 试管 | ||
A | B | C | ||
1 | 注入新鲜的淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL | 1mL |
2 | 注入蒸馏水 | 1mL | ―― | ―― |
3 | 注入氢氧化钠溶液 | ―― | 1mL | ―― |
4 | 注入盐酸 | ―― | ―― | |
5 | 注入可溶性淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL |
6 | 60℃水浴保温 | 5min | ||
7 | 加入斐林试剂,边加边振荡 | 2mL | 2mL | 2mL |
8 | | 2 min | ||
9 | 观察并记录溶液颜色变化 | |
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(16分)下图是以洋葱为实验材料的实验现象或结果,据图回答:
⑴图1是利用紫色洋葱管状叶的叶肉细胞进行的质壁分离实验现象。外界溶液是滴入少量红墨水的0.3g/ml的蔗糖溶液,则图中A、B两处的主要颜色分别是 、 。
⑵图2是利用洋葱根尖进行的有丝分裂实验的现象,该实验装片制作的流程为 ;图2中细胞D与E的染色体数之比为 。若想诱导根尖细胞染色体加倍,常用的两种方法是__________________________。
⑶若要用洋葱观察植物减数分裂过程,最好用洋葱的 做切片。
⑷图3是分离洋葱管状叶叶绿体中色素得到的滤纸条,由该结果可知洋葱管状叶中( )
A.色素的种类 B.不同色素在层析液中溶解度的相对大小
C.不同色素的相对含量 D.各种色素的颜色
⑸某同学在秋天做色素提取分离实验时,提取和分离过程操作都正确,而实验结果只出现了图3中色素带1和2,最可能的原因是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图为某家族的遗传系谱图,这个家族中有甲、乙两种遗传病,甲病由一对等位基因(A,a)控制,乙病由另一对等位基因(B,b)控制。已知III-4携带甲病的致病基因,但不携带乙病的致病基因。
(1)甲病的致病基因位于___ __染色体上,乙病的致病基因位于______染色体上。A和a的传递遵循 定律。
(2)II-2的基因型为__ ___,III-3的基因型为___ _。
(3)若III-3和III-4再生一个孩子,则这个孩子为同时患甲,乙两种遗传病男孩的概率是_ _。
(4)若IV-1与一个正常男性结婚,则他们生一个患乙遗传病男孩的概率是_ _。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)下图表示处于平衡状态的某温带草原生态系统的食物网:
(1)该生态系统的生产者是 。
(2)在这个生态系统的食物网中包含 条食物链。处于第二营养级的生物是 。在食物网中同时占有两个营养级的生物是 。
(3)猫头鹰和狐的关系是 。
(4)该生态系统的主要成分是_________。此图中,若添加 ,可构成完整的生物群落,再加上 ,就可构成一个生态系统。
(5)猫头鹰获得能量最多的食物链是 。
(6)图中箭号除表示相关两种生物之间捕食和被捕食的关系之外,还表示物质和 在生态系统中的流动方向。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
野生型拟南芥的种皮为深褐色(TT),某突变体的种皮为黄色(tt),下图是利用该突变体验证油菜种皮颜色基因(Tn)功能的流程示意图。
(1)用同一种 酶处理油菜Tn基因和质粒能够使两者具有相同的粘性末端,过程A处理后的基因和质粒形成重组DNA需要的重要酶是 。
(2)培养基中添加 可用于筛选出成功导入了重组DNA的农杆菌。
(3)若转基因拟南芥的种皮颜色为 ,则说明油菜Tn基因与拟南芥T基因的功能相同。
(4)Tn基因能够在油菜和拟南芥细胞中表达,原因是 。
(5)经检测,图示得到的转基因拟南芥有部分细胞并没有Tn基因。为了得到所有细胞都含有Tn基因的拟南芥,可以用含重组DNA的农杆菌感染拟南芥的 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图是有氧呼吸过程图解,请依据图回答:
(1)依次写出1、2、3所代表的物质
名称:1 ;2 ;3 。
(2)有氧呼吸的主要场所是 。
(3)人体红细胞内血红蛋白携带的O2进入组织细胞的线粒体内至少要通过 层生物膜。
(4)如果O2供应不足,则人体内的C6H12O6分解产物是 ,发生此反应释放的能量约有1/3储存到 中,大部分以 形式散失。
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