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红火蚁原分布于南美洲,现已成为世界性的外来危害物种,2011年华南地区也陆续出现蚁情.
(1)入侵华南某地后,短期内红火蚁种群数量呈
 
型增长,直接决定种群密度增长的种群数量特征是
 

(2)辛硫磷是一种有机磷杀虫剂,为测定其对不同虫态红火蚁的致死剂量,将原药溶于丙酮中配置不同浓度的辛硫磷药剂点于红火蚁胸部,记录24h死亡虫数并计算LC50(杀死50% 防治对象的药剂浓度),结果如下:
虫态小工蚁兵蚁有翅雄蚁有翅雌蚁蚁后
LC50(μg/ml)1.042.067.389.397.81
①为了确定本实验中选择的辛硫磷药液的浓度范围,需要先进行
 
,并根据其实验结果来确定;每个药剂浓度的处理均设多次重复,目的是排除
 
,从而减少误差;本实验的空白对照组应为
 

②实验中
 
虫态的红火蚁对辛硫磷最敏感,控制该虫态红火蚁的数量,
 
(能/不能)持续有效的控制住蚁群的数量.
考点:种群数量的变化曲线,种群的特征
专题:
分析:1、因为是大量繁殖造成灾害故入侵后应是呈“J”型增长,能增长这么快是因为出生率大于死亡率.
2、在确定浓度时会先做预实验,故应根据预实验结果来确定,设置多次是为了排除个体差异对实验结果的干扰,保证实验结果的科学性.对照组与实验组应遵循单一变量原则,此实验的变量是辛硫磷药液,故对照组应用溶剂丙酮对红火蚁进行与实验组相同的处理.由表中数据可知小工蚁对其最敏感,因为耐药基因频率的增加,控制该虫态红火蚁的数量不能有效控制蚁群的数量.
解答: 解:(1)在一个新物种进入新环境的初期种群数量增长呈“J”型,决定此种群密度的直接因素是出生率较高死亡率较低.
(2)①要确定药液范围,可以先做预实验来确定,实验重复多少是为了减少因偶然性引起的误差,对照组不加自变量即可.
②由实验结果可知小工蚁虫态的红火蚁对辛硫磷最敏感,控制该虫态红火蚁的数量不能持续有效的控制住蚁群的数量,因为长时间内抗药性基因频率会增加,效果会越来越差.
故答案为:
(1)“J”出生率和死亡率
(2)①预实验,个体差异对实验结果的干扰(实验结果的偶然性),用丙酮同样处理红火蚁
②小工蚁   不能
点评:本题考查种群特征与实验设计相关知识,意在考生分析问题和解决问题的能力,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

研究基因传递规律主要是通过下列哪项的遗传来推知的(  )
A、染色体B、DNA
C、基因D、性状

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一个种群中基因型为AA的个体占36%,Aa的个体占48%,aa的个体占16%.A基因和a基因的基因频率分别是(  )
A、84%、16%
B、36%、64%
C、60%、40%
D、80%、20%

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体细胞中基因指导蛋白质合成的相关过程(图2中甘、丙等表示甘氨酸、丙氨酸等),据图回答:

(1)在蛋白质合成过程中,图1、图2分别表示的是
 
 
两个步骤.
(2)图1中作为组成单位的核苷酸共有
 
种,其中①表示的是
 
分子,④表示的是
 
分子.该过程需要
 
酶的催化.
(3)图2中a是正在合成的
 
;b表示的结构是
 
;由图可知色氨酸的密码子是
 

(4)下列说法正确的是
 

A.基因的两条链可分别指导蛋白质合成
B.tRNA分子的碱基都是与密码子互补的
C.mRNA通过核孔进入细胞质
D.图2中b结构相对于d向左移动.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中甲、乙两图是渗透装置示意图,丙图是根毛细胞示意图,请根据甲、乙、丙三图回答下列问题:(甲图是发生渗透作用的初始状态,乙图是发生了较长时间的渗透作用之后通过漏斗内外水分子达到平衡时的状态).

(1)比较甲图中①和②处溶液浓度的大小:
 
.丙图中④结构的名称为
 

(2)若把根毛细胞放在0.3g/mL的蔗糖溶液中,它的液泡体积将会逐渐
 
(变大、变小、不变),吸水能力逐渐
 
(变大、变小、不变).
(3)若把根毛细胞先放在质量分数为8%的盐酸中一段时间后,再放在0.3g/mL的蔗糖溶液中,根毛细胞会发生质壁分离吗?
 
,为什么?
 

(4)土壤中的矿质元素离子以
 
方式进入根毛细胞,该方式需要能量和
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某科学家做“噬菌体侵染细菌实验”时,用放射性同位素标记某个噬菌体和细菌的有关结构或物质(如表).产生的100个子代噬菌体与亲代噬菌体的形状、大小完全一样.
噬菌体细菌
DNA或脱氧核糖核苷酸32P标记31P标记
蛋白质或氨基酸35S标记32S标记
(1)噬菌体在增殖过程中利用的模板和酶的提供者分别是
 
 

(2)子代噬菌体的DNA应含有表中的
 
 
元素,各
 
个和
 
个.
(3)子代噬菌体的蛋白质分子中都没有
 
元素,由此说明
 
;子代噬菌体蛋白质都含有
 
元素,这是因为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

正确的操作是实验成功的前提.图是高中生物教材中有关实验操作简图,请按高中教材相关内容回答:

(1)如果图中实验材料A为苹果,研磨前加入的B应是水,得到的滤液C可用于检测生物组织中
 
实验,检验的结果是显示
 
(填写颜色)沉淀;用溴麝香草酚蓝溶液作为该实验检测试剂检测培养液中CO2的产生情况时,那么实验中记录的因变量应该是溶液变
 
(填写颜色)的时间.
(2)如果图中实验材料A为浸泡过的黄豆,可以用
 
试剂来检测滤液C中含有 蛋白质.出现的颜色是
 

(3)如果图中实验材料A为新鲜的菠菜叶,为提取色素应加入的B应是
 
,为防止色素被破坏应加的试剂是
 
,得到的滤液C可用于
 
实验.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述中不正确的是(  )
A、一个染色体组中不含同源染色体,各染色体的形态、功能不相同
B、由受精卵发育而来的个体,体细胞含有两个染色体组的叫二倍体
C、含一个染色体组的个体是单倍体,单倍体不一定含一个染色体组
D、人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是来自于同一生物体内、处于四个不同状态的细胞分裂图示.下列有关叙述中正确的是(  )
A、该生物的正常体细胞中含有16条染色体
B、图①与图③细胞中染色单体数相等
C、图②、图④过程都是产生体细胞的分裂
D、由图④分析,该生物可能是雄性个体或雌性个体

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同步练习册答案