【题目】下列关于生态系统的叙述中正确的是
A.在受同等强度干扰(未破坏)后,草原生态系统比沙漠生态系统恢复所需时间更长
B.湿地具有涵养水源,保持水土,调节自然气候的特点,此为生态系统的直接价值
C.森林生态系统中,一种生物大量减少后,其位置可由同一营养级的多种生物取代
D.生态系统中人与自然和谐统一,生产者固定的能量便可反复利用
【答案】C
【解析】
1、生物多样性的价值:
(1)直接价值:对人类有食用、药用和工业原料等使用意义,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。
(2)间接价值:对生态系统起重要调节作用的价值(生态功能)。
(3)潜在价值:目前人类不清楚的价值。
2、能量流动:能量流动指生态系统中能量输入、传递、转化和丧失的过程。能量流动是生态系统的重要功能,在生态系统中,生物与环境,生物与生物间的密切联系,可以通过能量流动来实现。能量流动两大特点:单向流动,逐级递减。
A、由于草原生态系统食物链、食物网相对于沙漠生态系统复杂,无机环境较沙漠生态系统优越,所以在受同等强度干扰(未破坏)后,草原生态系统比沙漠生态系统恢复所用时间短,A错误;
B、湿地具有涵养水源、保持水土、调节自然气候的特点,此为生态系统的间接价值,B错误;
C、森林生态系统中,一种生物大量减少后,其作用可由同一营养级的多种生物替代,从而避免了生态系统的结构和功能失衡,C正确;
D、能量流动是单向的,逐级递减的,即使人与自然和谐统一,生产者固定的能量也不可反复利用,D错误。
故选C。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某同学进行有关酶的实验,基本过程如下表所示。下列叙述正确的是
试管 | 1%淀粉 | 新鲜唾液 | 蔗糖酶溶液 | 本尼迪特试剂 |
1 | 3ml | - | - | 2ml |
2 | 3ml | 1ml | - | 2ml |
3 | 3ml | - | 1ml | 2ml |
A. 试管 1 的作用是检测淀粉中是否含有葡萄糖
B. 该实验结果证明了淀粉酶具有专一性
C. 若用 KI-I2溶液代替本尼迪特试剂,可缩短实验所需的时间
D. 若仅试管2、3出现阳性反应,则说明蔗糖酶溶液或淀粉溶液不纯
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某哺乳动物的某细胞内含有10条染色体、10个DNA分子,且细胞膜开始缢缩,则该细胞
A.处于有丝分裂中期B.正在发生着丝点分裂
C.将形成配子D.正在发生DNA复制
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】赫尔希和蔡斯分别用32P 和35S 标记 T2噬菌体与无标记的细菌培养液混合 , 一段时间后经过搅拌、离心得到了上清液和沉淀物 , 与实验有关的叙述正确的是()
A.噬菌体侵染细菌实验可以证明 DNA 是主要的遗传物质
B.32P 主要集中在沉淀物中 , 上清液中也不排除有少量放射性
C.标记噬菌体的方法是分别用含32P 的普通培养基和35S 的普通培养基培养噬菌体
D.35S 主要集中在沉淀物中 ,上清液中也可能有少量放射性
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】一只糖尿病的大鼠,其发病原因可能是胰岛素分不足或胰岛素受体缺失。回答下列问题
(1)胰岛素是由__________细胞分泌的,其生理功能是____________,从而使血糖水平降低。
(2)为确定其发病机理,进行了相关实验:先测定该大鼠的血糖含量,然后向其注射适量的___。一投时间后再检测大鼠体内的血糖含量。请写出预期的结果和结论_______________。
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【题目】结构与功能观是生命观念的内容之一。下列有关叙述正确的是
A.细胞都有细胞膜,不同细胞膜中脂质的种类均相同
B.细胞膜的选择透过性可确保有害物质不能进入
C.细胞间传递信息的分子均是在核糖体上合成的
D.借助显微镜看不到高等植物成熟筛管细胞的细胞核
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【题目】内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。下列关于内环境及其稳态的叙述,正确的是
A.内环境稳态的维持离不开神经一体液一免疫调节网络
B.内环境是机体进行生命活动和细胞代谢的主要场所
C.细胞的生命活动依赖内环境,但不参与内环境的形成
D.氨基酸和无机盐是维持细胞外液渗透压的主要物质
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【题目】假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是( )
A.若遗传因子位于染色体上,则遗传因子在体细胞中成对存在
B.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状,分离比接近1∶1
C.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则F2中三种基因型个体比接近1∶2∶1
D.由F2出现了“3∶1”推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此分离
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【题目】在农业生产中,人们发现麦穗发芽会影响小麦的产量和品质。某兴趣小组为探究麦穗发芽率与 淀粉酶活性的关系,进行丫相关实验。请补充实验方案并回答问题:
实验材料及用品:萌发时间相同的A品种和B品种小麦种子研磨液(不含淀粉)、恒温水浴锅、缓冲液、碘液、蒸馏水、一系列不同浓度的淀粉溶液等。
(1)实验步骤:
①取三组试管,每组若干个,分别标为甲、乙、丙。
②在每组的每个试管中分别加人1mL的缓冲液。
③给甲、乙两组的每个试管中按组分别加入0.5 mL的______________,丙组每个试管加入等量的蒸馏水。
④在甲、乙、丙三组的每个试管中分别加入1mL____________,摇匀,适宜温度下保温。
⑤处理适宜时间后,终止反应,冷却至常温,分别加入适量碘液,观察记录颜色变化情况。
(2)实验结果:
三组试管均变蓝,且蓝色深浅丙组>甲组>乙组,说明_____________。该兴趣小组的另一实验表明处理相同的时间,A品种小麦的麦穗发芽率髙于B品种,通过这两个实验能推测出的结论是______________。
(3)某同学按(1)中方案进行了实验,实验结果却是甲、乙两组都没有变蓝,而丙组显示蓝色。试分析可 能的原因是_________________。
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