分析 1、生长素作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,主要表现为:既能促进生长,也能抑制生长;既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促进生根,也能抑制生根.
2、植物的顶端优势是指植物顶芽产生的生长素向下运输到侧芽的部位积累,使顶芽的生长素浓度相对较低,促进生长,侧芽生长素浓度相对较高,抑制生长.
3、生长素类似物的应用:(1)促进扦插的枝条生根;(2)促进果实发育(用于培育无籽果实);(3)防止落花落果,可用于棉花的保蕾保铃;(4)控制性别分化.此外生长素类似物还应用于除草,作为“除草剂”.
解答 解:(1)摘除顶芽,侧芽处的生长素浓度降低,抑制作用被解除,侧芽不久就发育成枝条.
(2)在市场上可见到发育不均匀的西瓜,若切开后,可发现凹陷处的种子数量少,导致该处缺少生长素.
(3)芽的顶端分生组织能合成生长素,芽多生长素多,促进了生根,因此带芽多的枝条比带芽少的枝条在扦插时容易生根.
(4)高浓度的2,4-D能抑制双子叶植物生长,甚至杀死双子叶植物杂草,因此用2,4-D作为双子叶植物杂草的除草剂时,应使用高浓度.
(5)生长素能促进植物生长,最有说服力的现象是植物的向光性.
(6)人们根据顶端优势原理,对棉花进行整枝,可减少茎叶徒长,使果枝得到足够养分,减少花蕾和棉铃的脱落,从而提高了棉花的产量和质量.
故答案为:
(1)侧芽处的生长素浓度降低,抑制作用被解除
(2)少 生长素
(3)芽的顶端分生组织能合成生长素,芽多生长素多,促进了生根
(4)高浓度的2,4-D能抑制双子叶植物生长,甚至杀死双子叶植物杂草
(5)向光性
(6)可减少茎叶徒长,使果枝得到足够养分,减少花蕾和棉铃的脱落
点评 本题主要考查植物生长素的生理作用,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 严重腐蚀发酵设备 | |
B. | 易与生产菌种构成竞争关系,使发酵产品减少 | |
C. | 有的病毒与生产菌种形成竞争关系,导致发酵产品减少 | |
D. | 有的杂菌能分解利用发酵产物,导致发酵产品减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④⑤ | B. | ⑤⑥ | C. | ②⑤⑦ | D. | ②⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
时间(min) | 0 | l | 2 | 3 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
收集的气体体积mL | 0 | 1.0 | 2.0 | 2.5 | 3.0 | 4.0 | 4.5 | 5.0 | 5.0 |
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