A、增多、减少 |
B、增多、增多 |
C、减少、增多 |
D、减少、减少 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、磷脂分子的“头”部是疏水基团 |
B、该球体中间可包裹脂类物质 |
C、磷脂分子在人工膜上是静止不动的 |
D、生物膜均由两层磷脂双分子层构成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、探究有丝分裂每天的周期性变化可为实验取材时机提供依据 |
B、吡罗红可用于染色体染色 |
C、先用低倍镜找到分生区细胞,再转动粗准焦螺旋,换上高倍镜观察 |
D、观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、种群1和种群2中的不同的自然选择决定了种群1和种群2甲虫的变异和进化方向 |
B、在种群中出现了基因型为A′A的甲虫,A′基因最可能的来源是基因突变 |
C、A′A个体的出现可能导致种群基因库中的基因频率发生改变 |
D、种群1和种群2之间不存在生殖隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生态系统具有自我调节能力,这是生态系统稳定性的基础 |
B、生态系统内部结构与功能的协调,可以提高生态系统的稳定性 |
C、生物多样性对维持生态系统稳定性起重要作用,体现其间接价值 |
D、生物的种类越多,食物网越复杂,生态系统的恢复力稳定性就越高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、局麻药作用于突触后膜的Na+通道,阻碍Na+内流,抑制突触后膜产生兴奋 |
B、γ-氨基丁酸与突触后膜的受体结合,促进Cl-内流,抑制突触后膜产生兴奋 |
C、神经细胞兴奋时,膜外由正电位变为负电位,膜内由负电位变为正电位 |
D、局麻药和γ-氨基丁酸的作用效果和作用机理一致,都属于抑制性神经递质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、能进行新陈代谢 |
B、寄生在其他生物体内 |
C、具有细胞结构 |
D、以核酸和蛋白质作为复制和繁殖的物质基础 |
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