精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
10.Ⅰ.在农业生产中,单子叶作物的农田中常会生长一些双子叶杂草,它们会影响农作物的生长,使粮食减产.在实际生产中,农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草.图1表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响,请据图分析回答:

(1)生长素类似物作为除草剂的原理是:生长素对植物生长的作用具有两重性,即(填“高”或“低”)低浓度促进生长,高浓度抑制生长.
(2)图2中代表单子叶农作物的曲线是②(填序号).
(3)所用的生长素类似物的浓度最好在图中D左右(用字母表示).
(4)当生长素类似物的浓度在B-C段时,其对曲线①所代表的植物的作用是促进.
Ⅱ.大麦种子结构如图2(a)发芽时,胚产生赤霉素.有人推测赤霉素扩散到糊粉层,诱导合成淀粉酶,淀粉酶再分泌到胚乳中,使储藏的淀粉分解,为胚生长发育提供物质和能量.有同学对此开展课题研究,假设你是其中一员,请根据课题研究要求,回答有关问题:课题一:赤霉素能否诱导淀粉酶合成.
假设:赤霉素能诱导淀粉酶合成
实验:供选材料──表面消毒的干燥大麦种子若干粒,将种子横切成两部分(X部分无胚,Y部分有胚),如图1(b)所示.
供选试剂──①蒸馏水   ②适当浓度的赤霉素溶液
方法──请在下表空格内填入适当的材料、试剂和用于定量测定的物质名称
使用材料加入试剂测定物名称
实验组
对照组
结果:若假设成立,实验组和对照组的结果将如图3中的C和D.

分析 1、植物生长素的生理作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.不同的植物对生长素的敏感性不同,双子叶植物一般来说对生长素要比单子叶植物敏感.同一植物的不同器官对生长素的敏感性也不同,根对生长素最敏感,其次是芽,茎对生长素最不敏感.
2、据图1分析:曲线①可以表示生长素对双子叶植物的影响曲线,曲线②可以表示生长素对单子叶植物的影响曲线.
3、根据实验的目的、假设方向、实验步骤,如果假设成立,实验组和对照组将有不同的结果,而且这一不同的结果还要因测定物的不同而不同.对照实验的条件要求实验组有赤霉素,对照组没有赤霉素.注意赤霉素的来源有两个:可直接加入,又可由种子的胚产生提供.

解答 解:I.(1)生长素的生理作用具有双重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.
(2)图中曲线①在浓度低时促进作用明显,而曲线②在浓度高时促进作用明显,所以代表单子叶作物的是曲线②,代表双子叶杂草的是曲线①.
(3)所用的生长素类似物的浓度最好在图中D左右,此浓度下促进单子叶农作物的生长抑制双子叶杂草的生长.
(4)当生长素类似物的浓度在B-C时,其对曲线①所代表的植物的作用是促进作用.
II.赤霉素能诱导淀粉酶的合成,淀粉在淀粉酶的作用下分解.此题主要考查实验设计的基本原则--对照实验,对照实验的条件要求实验组有赤霉素,对照组没有赤霉素.因为赤霉素的来源有两个:可直接加入,又可由种子的胚产生提供.若直接加入,则材料选择都用X部分,试剂的选择实验组加入赤霉素,对照组加入等量的蒸馏水;若赤霉素由种子的胚来提供,则材料选择一个用X部分,一个用Y部分,试剂的选择都用蒸馏水.测定物质即可测定淀粉酶的生成量,也可测定淀粉的减少量.若假设成立,实验组淀粉酶增加,对应坐标曲线为C,淀粉的数量减少,对应曲线为A;对照组淀粉酶的数量基本不变而且数量减少,对于曲线为D,淀粉的数量基本不变而且数量多,对于曲线为B.
故答案为:
I.(1)两重性   低    高
(2)②
(3)D 
(4)促进
II.

X淀粉酶/淀粉
X淀粉酶/淀粉

Y淀粉酶/淀粉
X淀粉酶/淀粉
如选淀粉酶为测定物,则应为C和D    
如选淀粉为测定物,则应为A和B

点评 该题通过研究性学习题目,考查学生实验设计、实验分析及对相关知识的理解能力,解题技巧:①阅读文字材料、图表材料,提取试题中关键信息(找出新信息、已知信息); ②理解信息、整合信息;③运用信息、准确作答.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列有关生物膜和物质跨膜运输的说法中,不正确的是(  )
A.细胞膜、核膜等生物膜都具有选择透过性
B.细胞的吸水和失水是水分子顺相对含量的梯度跨膜运输的过程
C.肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体
D.核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省保定市高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于群落的结构,以下理解不正确的是

①竹林中竹子高低错落有致,其在垂直结构有分层现象

②动物在群落中垂直分布与植物的分层现象密切相关

③森林群落有垂直分层现象,草原群落中植被类型主要为草本,不存在垂直分层现象

④不同地段生物种类有差别,在水平方向有水平结构

A.① B.①③ C.②③ D.①③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省保定市高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

以下实验,体现了细胞膜具有的功能是

A.控制物质进出

B.将细胞与外界环境隔开

C.进行细胞间的信息交流

D.物质运输

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列关于各种酶作用的叙述,正确的是(  )
①在谷丙转氨酶的催化下,谷氨酸的氨基转移给丙酮酸,生成的是非必需氨基酸;
②唾液淀粉酶能与淀粉相结合,使淀粉水解成葡萄糖;
③RNA聚合酶能与基因的特定位点结合,催化遗传信息的转录;
④胰蛋白酶能作用于离体的动物组织,使其分散成单个的细胞.
A.①②③B.①③④C.①②④D.②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列生理过程属于吸能反应的是(  )
①肌肉收缩 ②光反应 ③暗反应 ④氨基酸合成蛋白质 ⑤丙酮酸氧化分解.
A.①③④B.②③⑤C.②④⑤D.①④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:填空题

2.某科研小组以“探究互花米草体内自由水与结合水的比值和潮汐水淹时间的关系”为课题,设计了如下实验:
①选取同一海滩的互花米草幼苗分别栽种于多个沙盆中.
②将长势相同生长良好的互花米草幼苗平均分成5组,分别在每天进行0h、3h、6h、12h和24h的水淹处理..
③在处理50d后,采集整株植株并测定自由水与结合水含量,如曲线甲所示.
分析实验过程及实验结果,回答以下问题:
(1)在该实验中,水淹时间是自变量,自由水与结合水的含量是因变量.请补充实验步骤②.
(2)为了最大程度地模拟互花米草水淹的生态环境,在进行水淹处理时,实验用水应为来源海水的潮汐海水.
(3)自由水与结合水的比值和植物的代谢能力及抗逆性有着密切的关系.根据实验结果可知,互花米草在水淹时间为3h/d的环境下,抗逆性最强.
(4)在实验结束时水淹时间为24h/d的实验组互花米草长势最差,甚至死亡,导致该现象发生的主要原因是进行无氧呼吸造成供能不足,无氧呼吸产生酒精对根细胞有毒害作用.
(5)该实验小组同时测定K+吸收速率与水淹时间的关系,如曲线乙所示.由图可知,互花米草吸收K+的方式是主动运输.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.如图表示内环境稳态的调节机制.据图分析回答:
(1)图中③、⑤可以代表的物质依次是A、F.(用字母表示)
A.神经递质 B.载体蛋白C.性激素 D.血红蛋白  E.呼吸酶  F.抗体
(2)若⑧表示促甲状腺激素,对⑧的分泌具有调节作用的物质有促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素.
(3)外界环境温度下降刺激皮肤感受器,感受器产生兴奋时,此过程中神经纤维膜内电位变化是由负变正.神经冲动传导到位于下丘脑.的体温调节中枢,通过调节维持体温的恒定.
(4)若⑥过程表示某种病毒第一次侵入人体,则参与该过程的免疫细胞包吞噬细胞、T、B、效应B、效应T.对于细菌分泌的外毒素机体主要是通过体液免疫对它消灭.
(5)血糖升高后,参与机体调节血糖平衡的系统是神经系统、内分泌系统.
(6)内环境主要包括血浆、淋巴和组织液,内环境不是(是或不是)机体代谢的主要场所.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.植物细胞中被称为“养料制造车间”的是(  )
A.线粒体B.叶绿体C.高尔基体D.内质网

查看答案和解析>>

同步练习册答案