精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
1.下列有关生长素的生理功能的说法,不正确的是(  )
A.农业上去除植物的顶端优势可以提高棉花的产量
B.单侧光引起植物的向光生长是生物长期进化的结果
C.重力对生长素影响的结果是茎背地生长,根向地生长
D.生长素促进插条的生根可体现出其两重性

分析 1、生长素的生理作用及特点
(1)不同器官生长素促进生长的最适浓度不同
不同器官对生长素敏感性不同,根最敏感,芽居中,茎最不敏感,同一浓度的生长素作用于不同器官上,引起的生理功效不同.
(2)不同浓度的生长素对同一器官所起作用不同:低浓度促进,高浓度抑制.
2、作用特点:两重性--既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果.
3、植物生长素发挥的作用因浓度、植物细胞的成熟情况和器官种类的不同而有较大的差异:
(1)浓度:低浓度促进,高浓度抑制,过高杀死
(2)细胞:幼嫩的细胞对生长素敏感,老细胞则比较迟钝
(3)器官:根>芽>茎,侧芽>顶芽
(4)植物种类:双子叶植物>单子叶植物

解答 解:A、农业上去除植物的顶端优势,可以解除侧芽的抑制作用,促进侧芽发育为枝条,可以提高棉花的产量,A正确;
B、单侧光引起植物的向光生长是生物长期进化的结果,B正确;
C、重力对生长素影响的结果是茎背地生长,根向地生长,C正确;
D、生长素促进插条的生根可体现出低浓度促进生长,不能体现两重性,D错误.
故选:D.

点评 本题考查生长素的作用以及作用的两重性,重点考查顶端优势产生的原因,要求考生理解生长素的运输及作用的两重性,合理解释顶端优势现象产生的原因,再对选项作出正确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北武邑中学高一下周考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列现象中属于可遗传的变异的是( )

A.玉米由于水肥充足而长得穗大粒足 B.人由于晒太阳而皮肤变黑

C.经常练习举重的人,胸肌发达 D.镰刀型细胞贫血症

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.生命系统结构层次从微观到宏观的顺序是(  )
A.细胞-组织-器官-系统-生物体-种群-群落-生物圈-生态系统
B.细胞-组织-器官-生物体-系统-种群-群落-生物圈-生态系统
C.细胞-组织-器官-系统-生物体-种群-群落-生态系统-生物圈
D.细胞-组织-器官-系统-种群-生物体-群落-生态系统-生物圈

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.人体内含有多种多样的蛋白质,每种蛋白质(  )
A.都含有20种氨基酸B.都是在细胞内发挥作用
C.都具有一定的空间结构D.都有催化作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作,错误的是(  )
A.应在每天的同一时间从同一培养瓶中吸出等量培养液进行计数
B.从瓶中吸出培养液进行计数之前,应将培养瓶轻轻震荡几次
C.为了方便酵母菌计数,培养后期的培养液应先稀释后再计数
D.培养液和培养用具必须经过严格的灭菌处理

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.用32P标记精原细胞的核DNA,若让其进行两次有丝分裂,那么所得的4个子代细胞中,具有32P的细胞有多少?2或3或4让其进行减数分裂,那么所得的4个子代细胞中具有32P标记的细胞又有多少个?4.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下表是采用黑白瓶(不透光瓶-可透光瓶)测定夏季某池塘不同深度水体中初始平均
水深(m)l234
白瓶中O2浓度(g/m3+3+1.50-l
黑瓶中O2浓度(g/m3-1.5-1.5-1.5-1.5
氧浓度与24小时后平均氧浓度,并比较计算后的数据.下列有关分析正确的是(  )
A.水深1m处白瓶中水生植物24小时制造的氧气为3g/m3
B.水深2m处黑瓶中水生植物不能进行水的光解但能进行C3的还原
C.水深3m处白瓶中水生植物产生ATP的细胞器是叶绿体和线粒体
D.水深4m处白瓶和黑瓶中的水生植物均不进行光合作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图是某种病毒先后两次感染人体后,人体产生抗体、病毒增殖与发病程度之间的关系.分析回答:
(1)该病毒与人的关系是寄生,免疫学认为侵入人体内的病毒属于抗原.
(2)表示抗体增殖的曲线是C;产生抗体的细胞是浆细胞.
(3)第二次感染时,抗体的产生量明显比初次感染多而快.
(4)在病毒感染中,往往先通过体液免疫的作用来阻止病毒通过血液循环扩散,再通过细胞免疫的作用来予以彻底消灭.
(5)如果在初次感染之前一个月给人体注射过相应疫苗,会使其在感染后无明显症状出现,浆细胞可由记忆细胞和B细胞分化而来.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.基因型为Aa的植物体产生的雌雄配子间的数量关系是(  )
A.雌雄配子数相等B.雄配子数量比雌配子数量多
C.雄配子A:雌配子a=1:1D.雌配子:雄配子=3:1

查看答案和解析>>

同步练习册答案