精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】下列关于高等动物神经调节和体液调节的叙述,正确的是(

A.人的血糖平衡调节主要是体液调节,而寒冷条件下体温调节只有神经调节.

B.促甲状腺激素可以促进神经系统的发育,提高神经系统的兴奋

C.垂体通过下丘脑分泌的相关激素调控甲状腺、性腺等内分泌腺的活动

D.神经调节和体液调节的作用途径不同

【答案】D

【解析】

神经调节和体液调节都是机体调节生命活动的基本方式,激素调节是体液调节的主要内容,神经调节和体液调节既互相联系,又互相影响。

A、寒冷条件下的体温调节有神经调节和体液调节,A错误;

B、甲状腺激素可以促进神经系统的发育,提高神经系统的兴奋,B错误;

C、下丘脑通过垂体分泌的相关激素调控甲状腺、性腺等内分泌腺的活动,C错误;

D、神经调节作用途径是反射弧,体液调节作用途径是体液运输,D正确。

故选D

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】萤火虫曾被视为七夕的浪漫礼物。如今却由于人们的大量采集与买卖而导致数量锐减,拯救萤火虫,刻不容缓。回答下列问题:

1 萤火虫的发光需要荧光素、荧光酶以及ATP等多种物质, 其中ATP主要在细胞中的___________(填具体的生物膜结构)产生,其发挥作用的机理是远离由___________构成的腺苷的高能磷酸键水解,释放能量。

2)萤火虫的体色由位于2号染色体上的一组复等位基因A+(红色)、A(黄色)、a(棕色)控制,且A+A+个体在胚胎期致死;只有基因B存在时,上述体色才能表现,否则表现为黑色。现有红色萤火虫(甲)与黑色萤火虫(乙)杂交,F1中红色:棕色=21,则亲本的基因型为___________F1中棕色个体交配产生F2中黑色个体的概率是___________

3)欲判断Bb基因是否位于2号染色体上,现利用F1萤火虫设计实验进行探究,并预测实验结果_____(不考虑交叉互换):

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于池塘群落的叙述,错误的是

A.“池塘中优势种群是哪种生物属于种群水平上研究的问题

B.池塘群落存在垂直结构和水平结构

C.池塘群落中的物种组成是区别其他不同群落的重要特征

D.人类的活动会影响池塘群落演替的速度和方向

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于神经系统的分级调节的叙述,错误的是(

A.人的中枢神经系统只包括颅腔中的脑

B.控制排尿的初级中枢在脊髓,高级中枢在大脑皮层

C.成人可以有意识控制排尿,婴儿却不能,二者控制排尿的神经中枢发育程度不同

D.在医院做尿检时,在没有尿意的情况下也可以排出尿液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】取新的玉米若干粒浸泡,用小刀将每粒玉米沿中线切成两半,分成两组。其中一组放入烧杯中加清水煮沸10分钟,然后将两组种子分别放入两个培养皿中,都倒入稀释的红墨水浸泡5分钟后取出,洗去浮色,观察染色情况煮过的那一组种子的胚全都染上了红色,而没煮过的那一组种子的胚,仅表层带有浅浅的红色。请分析回答:

1)未煮过的胚细胞内没有被染色,说明___________;而煮过的种子胚全被染上红色,说明________

2)本实验说明了活细胞细胞膜的功能特点是______________________

3)为进一步证明只有活细胞的细胞膜才具有控制物质进出细胞的功能,设计了如下实验,请补充完整:

①实验材料和用具

新鲜的红色月季花瓣、烧杯、记号笔、质量分数为15%的盐酸、清水、量筒。

②实验步骤

第一步:选两个大小相同的烧杯,用记号笔分别标上AB

第二步:向AB两个烧杯中分别加入______________________

第三步:向AB两个烧杯中分别加入______________________

第四步:经过一段时间后,观察______________________________

③实验现象及结论:___________________________________________;说明只有活细胞的细胞膜才具有控制物质进出的功能。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在世界范围内,每l 000个儿童就有一个患有听力障碍。我国科学家成功克隆了一条染色体短臂上的一个决定人类神经性高频性耳聋的致病基因(GJB3基因),在探索遗传学耳聋的发病原因方面取得了关键性成果。下列对耳聋基因遗传的叙述,正确的是(

A.GJB3基因是常染色体隐性遗传,则引起的耳聋具有在人群中高发的特点

B.GJB3基因是常染色体显性遗传,则引起的耳聋具有在家族中高发的特点

C.检测某夫妇双方该条染色体短臂的形态,可推测其后代患病概率并及时预防

D.GJB3基因引起的耳聋多发生在男性中,可推测其为伴X染色体显性遗传

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某二倍体植株(2N=14)的叶形有宽叶和窄叶两种,分别受一对等位基因Dd控制,宽叶对窄叶为显性。该植株中偶见7号染色体三体的变异植株,这种变异植株能正常繁殖,产生的配子均可育。回答下列问题:

17号染色体三体植株的具体变异类型属于__________________

2)该种植物偶见7号染色体三体,从未见其他染色体三体的植株,可能的原因是___________________

3)为判断控制叶形的基因是否位于7号染色体上。研究人员进行了如下实验探究:

将纯合的7号染色体三体宽叶植株与正常窄叶植株杂交得到F1F1中三体植株占______,挑选F1中三体植株与正常窄叶植株杂交得到F2,统计F2的表现型及比例。

_______________________________________,则控制叶形的基因位于7号染色体上;

_______________________________________,则控制叶形的基因不位于7号染色体上。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在光合作用中,RuBP羧化酶能催化CO2 + C5(RuBP)2C3。为测定RuBP羧化酶的活性,某学习小组从菠菜叶中提取该酶,用其催化C514CO2的反应,并检测产物14C3的放射性强度。下列分析错误的是(

A.RuBP羧化酶可与其催化底物专一性结合

B.RuBP羧化酶催化的反应必须在无光条件下进行

C.单位时间内14C3生成量越多说明RuBP羧化酶活性越高

D.测定过程使用了同位素标记技术

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】有科学家认为,高浓度生长素抑制根生长与乙烯有关。为研究生长素和乙烯及根生长的关系,他做了以下实验:将某农作物的根尖放在含有不同浓度生长素的培养液中,结果这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,乙烯的浓度越高,根尖生长受到的抑制作用也越强。下列说法错误的是(

A.该实验最直观的因变量是乙烯浓度B.乙烯对根的生长有抑制作用

C.高浓度生长素能促进乙烯的合成D.培养液中的营养成分能很好地保证根尖正常生长

查看答案和解析>>

同步练习册答案