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下列各曲线图中代表减数分裂中DNA变化曲线的是(  )
A、
B、
C、
D、
考点:减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化
专题:
分析:减数分裂过程中染色体、DNA和染色单体数目变化:
结  构/时  期 染色体数 染色单体数 DNA分子数



间期 2n 0→4n 2n→4n

前、中期 2n 4n 4n
后期 2n 4n 4n
末期 n 2n 2n
减Ⅱ 前、中期 n 2n 2n
后期 2n 0 2n
末期 n 0 n
解答: 解:A、曲线表示有丝分裂过程中染色体的变化,A错误;
B、曲线表示减数分裂过程中染色体的变化,B错误;
C、曲线表示有丝分裂过程中DNA的变化,C错误;
D、曲线表示减数分裂过程中DNA的变化,D正确.
故选:D.
点评:本题考查减数分裂过程中DNA变化规律的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某同学画的几个植物细胞的示意图,请回答下列问题.

(1)注明图中各标号所指结构的名称:1
 
;2
 
;3
 

(2)表示质壁分离的正确图解是
 

(3)发生质壁分离的内是
 

(4)将发生了质壁分离的细胞置于清水中,如果不能复原,则说明
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体细胞内或细胞间的某些信息传递机制的模式图,图中箭头表示信息传递的方向.下列有关叙述正确的是(  )
A、如果该图表示反射弧,则当e被切断时,刺激a,机体将没有感觉
B、如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺,则c分泌的甲状腺激素增加到一定程度后,对a分泌d、b分泌e都具有抑制作用
C、如果该图表示细胞内遗传信息的传递过程,则d过程只发生于细胞核中
D、如果该图为细胞免疫过程,则a为吞噬细胞,b为效应B细胞,c为靶细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

番茄的体细胞中含有24条染色体,利用人工合成的一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾,获得无子番茄,其果实细胞内含有染色体(  )
A、12条B、24条
C、36条D、48条

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于亚硝酸盐含量测定原理的正确描述是(  )
A、重氮化→酸化→显色→比色
B、重氮化→酸化→比色→显色
C、酸化→重氮化→显色→比色
D、酸化→重氮化→比色→显色

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某种植物的非绿色器官在不同氧气浓度下的氧气吸收量和无氧呼吸过程中二氧化碳的释放量,据图判断下列说法不正确的是(  )
A、图中乙曲线表示在不同氧气浓度下氧气吸收量
B、图中甲曲线表示在不同氧气浓度下无氧呼吸过程中二氧化碳的释放量
C、氧浓度为d时该器官的细胞呼吸方式是有氧呼吸
D、若甲代表的细胞呼吸方式在氧浓度为b时消耗了A mol的葡萄糖,则乙代表的细胞呼吸方式在氧浓度为b时消耗的葡萄糖为
A
2
 mol

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科目:高中生物 来源: 题型:

神经-体液-免疫凋节网络是机体维持稳态的主要调节机制.下列叙述中正确的是(  )
①垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象
②神经调节的基本方式是反射,完成反射的结构基础是神经元,兴奋从一个神经元的轴突传至另一神经元的树突或胞体
③激素是通过体液的运输,作用于靶细胞或靶器官的信息分子
④血糖的平衡调节只是通过体液调节完成的
⑤恒温动物维持体温的恒定,仅通过神经系统完成了体内产热量和散热量平衡的过程.
A、①②③B、②④⑤
C、①③⑤D、①③

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科目:高中生物 来源: 题型:

将目的基因导入微生物细胞之前,要用Ca2+处理细胞,处理过的细胞叫(  )
A、感受态细胞
B、敏感性细胞
C、吸收性细胞
D、接受态细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

糖尿病患者有“三多”,其中之一是“尿多”.下列对其成因的解释,正确的是(  )
A、糖尿病患者的肾脏病变,导致产生的尿量增多
B、糖尿病患者的尿液中有葡萄糖,增加了尿液的渗透压,从而使肾小管对水分的重吸收减少,导致尿量增多
C、糖尿病患者由于血糖浓度高,导致口渴,水喝得多了,尿就多了
D、糖尿病患者的胰岛发生病变,胰岛素分泌减少,胰岛素具有促进肾脏对水分的重吸收,减少尿量的作用

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