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孟德尔实验成功的原因,不包括(  )
A、选用豌豆做实验材料
B、先研究一对相对性状再研究多对相对性状
C、运用统计学分析实验结果
D、运用现代生物技术--基因工程研究遗传定律
考点:孟德尔遗传实验
专题:
分析:孟德尔获得成功的原因:
(1)选材:豌豆.豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物,自然状态下为纯种;品系丰富,具多个可区分的性状,且杂交后代可育,易追踪后代的分离情况,总结遗传规律.
(2)由单因子到多因子的科学思路(即先研究1对相对性状,再研究多对相对性状).
(3)利用统计学方法.
(4)科学的实验程序和方法.
解答: 解:A、选用豌豆做实验材料是孟德尔获得成功的原因之一,A正确;
B、由单因子到多因子的科学思路是孟德尔成功的原因之一,B正确;
C、利用统计学方法对实验结果进行分析是孟德尔获得成功的原因之一,C正确;
D、孟德尔所在的年代还没有“基因”一词,也无基因工程,D错误.
故选:D.
点评:本题知识点简单,考查孟德尔遗传实验,只要考生识记孟德尔遗传实验获得成功的原因即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.对于此类试题,需要考生掌握牢固的基础知识.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

野生马铃薯品种的植株具有较强的抗病、抗虫、抗盐碱、抗寒能力,但块茎不能食用.俄、德、芬兰专家共同做实验研究,用野生马铃薯与马铃薯的体细胞进行杂交,培育出了生活能力强的杂交系马铃薯.据图分析回答问题:
(1)①过程植物细胞原生质体的分离需经过酶解,其中“酶解”所用的酶应该包括
 

(2)②过程需要用聚乙二醇(PEG),其目的是
 

(3)请用文字和箭头表示出④⑤技术过程的实验流程
 
.由此过程可以看出植物细胞有形成再生组织的可能性,这是植物细胞全能性的表现.
(4)一般在培养基上培养24~48小时后,大部分原生质体已再生出细胞壁.可以取样,通过
 
实验来鉴别细胞壁是否已经再生.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列组织细胞中,属于免疫细胞的是(  )
A、红细胞B、神经细胞
C、肌肉细胞D、效应T细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇的灰身(B)与黑身(b)、大翅脉(E)与小翅脉(e)是两对相对性状且独立遗传.科研小组用一对表现型都是灰身大翅脉的雌雄果蝇进行杂交实验,发现其结果与理论分析不吻合,随后又用这对果蝇进行多次实验,结果都如图所示.请据图回答:
(1)在果蝇的体色这对相对性状中,显性性状是
 
.体色和翅脉这两对相对性状中属于伴性遗传的是
 
,理论上子代中灰身大翅脉雌果蝇的基因型有
 
种.
(2)该实验结果与理论分析不吻合的原因是基因型为
 
 
的个体不能正常发育成活.若要进一步获得更明确的结论,可以选择纯合的表现型为
 
的雌果蝇和
 
雄果蝇进行杂交实验.
I.若后代表现型为
 
,则基因型为
 
的个体能正常发育.
Ⅱ.若后代表现型为
 
.则基因型为
 
的个体不能正常发育成活.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于激素的阐述,不正确的选项是(  )
A、激素是有机分子
B、激素只作用于相应的靶细胞、靶器官
C、激素直接参与细胞内多种生命活动
D、激素是信息分子

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科目:高中生物 来源: 题型:

对细胞中的线粒体、DNA进行染色应选用的试剂分别是(  )
A、健那绿和甲基绿
B、吡罗红和健那绿
C、甲基绿和健那绿
D、苏丹Ⅲ和健那绿

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因工程是在DNA分子水平上进行设计施工的,在基因操作的基本步骤中,不进行碱基互补配对的步骤是(  )
A、人工合成基因
B、制备重组DNA分子
C、转化受体细胞
D、目的基因的检测和表达

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是光合作用过程示意图.据图回答有关问题.

(1)图中G表示
 
阶段.D的生化过程叫
 

(2)若突然停止光照,发现叶绿体中三碳化合物的含量升高,这是由于F过程用于G过程的
 
物质减少,而G过程仍旧进行,
 
 
结合生成三碳化合物的缘故.

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科目:高中生物 来源: 题型:

生态系统之所以具有抵抗力稳定性,主要是因为它具有(  )
A、自我调节能力
B、大量的生产者
C、化能合成作用
D、植物的光合作用

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