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    弃耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如下表，单位是J/(hm2·a)。

    植物
    		田鼠
    		鼬
    固定的
    太阳能
    		摄入量
    		同化量
    		呼吸量
    		摄入量
    		同化量
    		呼吸量
    2.45×1011
    		1.05×109
    		7.50×108
    		7.15×108
    		2.44×107
    		2.25×107
    		2.18×107
    (1)能量从田鼠传递到鼬的效率是________。
    (2)在研究能量流动时，可通过标志重捕法调查田鼠种群密度。在1 hm2范围内，第一次捕获并标记40只田鼠，第二次捕获30只，其中有标记的15只。该种群密度是________只/hm2。若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果________。
    (3)田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有3%～5%用于____________，其余在呼吸作用中以热能的形式散失。
    (4)鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕。可见，信息能够____________，维持生态系统的稳定。

    (1)3%　(2)80　偏高　(3)生长、发育、繁殖等生命活动　(4)调节生物的种间关系

    解析

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    (8分)下图是人体内某些信息分子作用的示意图，字母A—D表示信息分子，①②表示
    相关生理变化。请据图回答：

    (1)写出相关信息分子的名称：B__________________，D__________________。
    (2)图中①表示__________________；②表示增殖分化产生更多的__________________。
    (3)A作用于下丘脑神经细胞，___________信号转变为___________信号，下丘脑兴奋，通过___________调节，引起骨骼肌战栗。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    (6分)图1是人体胰岛素基因控制合成胰岛素的示意图，图2是图1中过程②的局部放大，请据图回答：

    (1)图1过程发生在人体的       细胞中。该细胞与人体其他细胞在形态结构和生理功能上存在稳定性差异的根本原因是       。
    (2)过程②称为       ，由图2可知，决定苏氨酸的密码子是       。
    (3)已知过程①产生的mRNA链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的54%，其模板链对应的区段中胞嘧啶占29%，则模板链中腺嘌呤所占的比例为       。
    (4)过程②中，一个mRNA上结合多个核糖体的意义是       。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （14分）1952年，赫尔希和蔡斯利用同位素标记法完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验，下面是实验的部分步骤，据图回答下列问题：

    （1）若图中C有大量的放射性，则进入大肠杆菌体内的是用__________（填“32P”或“35S”）标记的__________。
    （2）在理论上，上层液放射性应该为0，其原因是__________没有进入到大肠杆菌内部。
    （3）噬菌体侵染细菌实验证明了__________。
    （4）在氮源为14N和15N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子分别为14N—DNA（相对分子质量为a）和15N—DNA（相对分子质量为b）。将只含15N—DNA的亲代大肠杆菌转移到含14N的培养基上，连续繁殖两代（I和II），用某种离心方法分离得到的结果如下图所示。

    预计第III代细菌DNA分子的平均相对分子质量为__________。
    （5）DNA复制的方式为               ，其复制过程遵循严格的           原则。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    甲图为病毒侵入机体被杀伤过程图解，乙图为某淋巴细胞的结构示意图。据图回答：

    （1）甲图通过细胞①进行免疫的方式成为           。该细胞是由    细胞分化而来的。
    （2）乙图细胞为       细胞，它是由              细胞分化而来的，其分泌产生活性物质的化学本质是        。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （12分）下图一为白化基因（用a表示）和色盲基因（用b表示）在某女性的体细胞中分布示意图；图二为有关色盲病和白化病的某家庭遗传系谱图，其中Ⅲ9同时患白化和色盲病，Ⅱ4、Ⅱ7、Ⅲ11只患其中的一种病（Ⅱ4和Ⅲ11患同一种病，Ⅱ7患另一种病），其他个体都正常（图二中方框表示男性，圆圈表示女性）。请据图回答：

    （1）具有图一所示基因型的女性在减数分裂产生配子时将遵循         定律，产生4种配子。其中带有致病基因的配子的基因型除了aXB、aXb外还有      。
    （2）根据图二判断，Ⅱ4患           病，Ⅱ8是纯合子的概率是       。
    （3）若Ⅲ10和Ⅲ12结婚，所生子女中发病率是         。
    （4）若Ⅲ9性染色体的组成为XbXbY，那么产生异常生殖细胞的是其        （填父亲或母亲）（假定没有发生基因突变）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    阅读资料结合图示回答有关问题。
    蔬菜中有机磷农药残留过多，容易引起有机磷中毒，原因是有机磷农药能抑制乙酰胆碱酯酶的活性，抑制乙酰胆碱(兴奋性递质)的分解。乙酰胆碱酯酶能催化神经递质——乙酰胆碱的水解，使神经递质在完成神经兴奋的传递任务之后，尽快消失。有机磷杀虫剂能专门抑制动物乙酰胆碱酯酶的活性，使乙酰胆碱不能很快消失，肌肉细胞就会处于持续兴奋之中，表现为震颤不已，直到死亡。

    (1)有机磷农药作用的结构是________，图乙①________中的物质释放到③中的方式是________，它将与突触后膜上的受体结合，从而使突触后膜产生________。
    (2)请将下列实验步骤及结果补充完整。
    实验目的：验证有机磷杀虫剂对乙酰胆碱酯酶的活性具有抑制作用。
    材料用具：两个相同的甲图装置、适宜的放电装置、有机磷杀虫剂、任氏液(青蛙专用生理盐水)、培养皿等。
    实验步骤：
    第一步：将两个装置编号1、2，并分别将装置中青蛙的“神经—腓肠肌”标本放入盛有等量任氏液的两个培养皿中。
    第二步：同时用电极分别刺激两个“神经—腓肠肌”标本的神经，指针都向左偏转，然后恢复。
    第三步：_______________________________________________________。
    第四步：______________________________________________________。
    实验结果：_____________________________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    下图1是为了处理污水(含有机和无机污染物)而设计建造的人工湿地生态系统，图2是对该湿地生态系统各组成成分的能量流动情况的调查结果，表中甲、乙、丙、丁分别代表不同的营养级，戊表示分解者。据图回答下列问题。

    图1

     




    甲
    		145.9
    		62.8
    		83.1
    		0.066
    乙
    		870.7
    		369.4
    		501.3
    		0.002 3
    丙
    		0.9
    		0.3
    		0.6
    		0.94
    丁
    		141.0
    		61.9
    		79.1
    		0.085
    戊
    		211.5
    		20.1
    		191.4
    		0
    图2
    (1)流经该生态系统的总能量是________。第一营养级和第二营养级之间的能量传递效率为________(保留两位有效数字)。
    (2)请据图2画出该湿地生态系统的食物链________________。图2中不同营养级体内DDT含量的特点是________________________________________________________________________________________。
    (3)对该人工湿地作用效果进行检测，结果见下表。其中化学耗氧量(COD)表示在一定条件下氧化1 L水中有机物所需的氧气量；生化耗氧量(BOD)表示微生物分解一定体积水中有机物所需的氧气量。
    项目



    进水
    		750
    		360
    		700
    出水
    		150
    		50
    		25
    COD、BOD值越高，表明________污染程度越高；总氮量的降低表明，植物的吸收作用可________(填“降低”或“升高”)水体富营养化程度。
    (4)该生态系统在建设过程中，对污水流入设计了流量和流速控制开关，并且在系统的底部铺设了通气的管网。前者是因为________，后者的目的是促进________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    (6分)回答下列问题：
    某学校研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验（假设两组实验在相同且适宜的温度下进行，且忽略光照对呼吸作用的影响）：
    实验一 将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中，给予充足的光照，利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度，结果如图1所示。
    实验二 给予不同强度的光照，测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量，结果如图2所示。

    （1）据图1，在低浓度二氧化碳时，固定CO2能力较强的植物是           。0～25min期间，影响B植物光合作用强度的主要因素是              。25～40min期间，B植物光合作用强度            （大于/等于/小于）呼吸作用的强度。
    （2）据图1和图2可判断，实验一从开始经过10min，A植物通过光合作用制造的有机物总量比B植物____________(多/少)。
    （3）实验二中，若给予的光照强度为x klx（a＜x＜b），每日光照12小时，一昼夜中A植物的干重将       ，B植物的干重将        (增加/减少/不变)。

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