分析 据图分析:图1中,横轴表示CO2浓度,随着CO2浓度的增加,植物的光合作用先增加后达到饱和点;同时曲线中还看出,高粱的光合速率高于小麦;小麦在不同氧气浓度下,光合速率也有不同.
图2中,虚线一直在横坐标以下,表示CO2的产生量,因此虚线为呼吸速率随温度变化的情况曲线;而实线超过40℃之后表现出释放二氧化碳,因此实线表示表观光合作用随温度变化的情况曲线.
图3表示光合作用与呼吸作用的过程图解.回顾相关过程,认真分析图中字母和数字的含义即可作答.
解答 解:(1)图1中,横轴表示CO2浓度,随着CO2浓度的增加,植物的光合作用先增加后达到饱和点;同时曲线中还看出,高粱的光合速率高于小麦;小麦在不同氧气浓度下,光合速率也有不同,因此影响光合速率的因素有CO2浓度、O2浓度、植物种类.
(2)图2中很明显可以看出虚线一直在横坐标以下,全部为CO2的产生量,所以虚线表示呼吸速率随温度变化的情况曲线,另一条实线为表观光合作用随温度变化的情况曲线.因此图中A点表示表观光合速率为0,即光合速率等于呼吸速率.由于题中提出“在最适宜的光照强度”,此时若增强光照,呼吸作用不变,而光合速率可能不变,也可能下降,因此A点将不动或左移.光合作用最强的是30℃时,这时外界吸收CO2为5mg/单位面积•h,自身呼吸作用产生约为3mg/单位面积•h,所以该植物光合速率最大值为8mg/单位面积•h.当温度为55℃时,两条曲线相交,说明表观光合速率等于呼吸速率,即此时光合作用不进行.
(3)图2小麦在30℃条件下,表观光合速率为5mg/单位面积•h,20℃条件下的呼吸速率为2mg/单位面积•h,因此光照12小时、黑暗8小时,二氧化碳的净吸收量=5×12-2×8=44mg,则葡萄糖的积累量=44×180÷264=30mg.
4)据图3分析,3表示有氧呼吸的第三阶段,发生在线粒体内膜,4表示光合作用的光反应阶段,发生在叶绿体的类囊体薄膜.A表示丙酮酸,D表示ATP和还原氢.
故答案为:
(1)CO2浓度、氧气浓度、植物种类
(2)在该温度时,光合速率等于呼吸速率 8 55℃
(3)30
(4)3和4 丙酮酸 ATP和氢
点评 本题以曲线图为载体,考查了影响光合作用和呼吸作用的因素以及与光合作用和呼吸作用有关的计算,要求考生具有一定的识图分析能力和数据处理能力;考生在分析图2时,确定实现为表观光合速率,而表观光合速率=真光合速率-呼吸速率;在审题时注意,题中提出图2为最适宜条件,因此改变条件可能会使光合速率下降.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③ | B. | ①②④ | C. | ①②③ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 亲本 | F1表现 | F2表现 |
Ⅰ | 突变品系1×野生型 | 有色素 | 3/4有色素,1/4无色素 |
Ⅱ | 突变品系2×野生型 | 无色素 | 1/4有色素,3/4无色素 |
Ⅲ | 突变品系1×突变品系2 | 无色素 | 3/16有色素,13/16无色素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 施莱登、施旺创立的细胞学说揭示了细胞的统一性和多样性 | |
B. | CO2的消耗一定发生在叶绿体中,CO2的产生一定发生在线粒体中 | |
C. | 萨克斯的实验也可证明光是光合作用的必要条件 | |
D. | 恩格尔曼的实验定量分析了水绵光合作用生成的氧气量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | d过程代表光合作用,b过程代表呼吸作用 | |
B. | 甲所示的营养级在食物链中占有的碳元素最多 | |
C. | 碳元素在甲、乙、丙之间以有机物的形式传递 | |
D. | 甲所固定的太阳能就是该生态系统的总能量 |
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