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10.下列有关神经调节的过程,错误的是(  )
A.树突的形成有助于扩大细胞膜面积,便于兴奋的传递
B.递质在突触小体中的释放体现了生物膜的选择透过性
C.一个神经元的突触小体可与另一个神经元的细胞体相接触
D.兴奋在两个神经元间传递时会出现电信号→化学信号→电信号的转换

分析 突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜三部分构成,在突触小体内含有突触小泡,内含神经递质,神经递质由突触前膜以胞吐的形式排放到突触间隙,使电信号转变为化学信号,作用于突触后膜,引起突触后膜兴奋,由外正内负的静息电位变为外负内正的动作电位.神经递质有两种类型,可以引起下一个神经元的兴奋或抑制.一个神经元的突触小体能与另一个神经元的细胞体或树突或轴突相接触构成突触.

解答 解:A、树突的形成有助于扩大细胞膜面积,便于兴奋的传递,A正确;
B、递质在突触小体中的释放过程中有生物膜的融合,体现了生物膜的流动性,B错误;
C、一个神经元的突触小体能与另一个神经元的细胞体或树突或轴突相接触构成突触,C正确;
D、神经递质由突触前膜以胞吐的形式排放到突触间隙,使电信号转变为化学信号,神经递质作用于突触后膜,引起突触后膜兴奋,又使化学信号转变成电信号,D正确.
故选:B.

点评 本题主要考查突触的结构,兴奋的产生以及传导等知识点,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2016届河南省林州市高三升学质量检测理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

【生物—选修1:生物技术实践】(15 分)请回答下列与发酵技术和植物组织培养技术有关问题:

(1)腐乳一直受人们的喜爱,制作过程中发挥作用的微生物主要是毛霉,其代谢类型是________;吃腐乳时,会发现腐乳外部有一层致密的“皮”,其实质是微生物的__________,对人体无害;各地腐乳风味迥异,在原料和菌种相同时,可通过_____制作出不同风味的腐乳。

(2)俗话说“心急吃不了热豆腐”,泡菜也不能急着吃,从防癌的角度考虑,应等到_______时食用。

(3)人们常用化学药剂消毒法进行消毒,如碘氟擦拭伤口、氯气消毒水源;日常生活中也常用到_____,如有人每周都会将碗筷放在开水中烧泡一段时间; 实验室里使用接种室之前一般都要进行一项物理性的操作是_______,以杀死物体表面或空气中的微生物。

(4)对植物花药离体培养产生单倍体时,选材非常重要。为了选择单核期的花药,通常采用的方法是_____,若某些植物的花粉细胞核不易着色,则需采用的方法是_________。

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.图1为某湖泊生态系统部分组成示意图.据图回答下列问题:
(1)从苔草带到沉水植物带,地表分布不同类型生物,这属于群落的水平结构.对3、4带植物影响差异较大的生态因素主要是CO2浓度和光照强度或波长.
(2)图1中从5~2植物带类型的演变过程,属于初生(初生∕次生)演替.如果气候条件适宜,从苔草带阶段最终将演变为森林阶段.

(3)某兴趣小组对该湖泊及其周围荒地的种群和群落等进行调查,得到如下相关信息,请分析并回答:
①池塘内青鱼、草鱼、鲢鱼和鳙鱼在水体中具有明显的分层现象,限制鱼类分层现象的主要因素是食物(食物分布).该兴趣小组用标志重捕法对池塘内的青鱼进行种群密度调查,若标记物容易脱落,则调查结果会比实际值偏高(大).
②为了满足粮食需求,人们将荒地开垦为农田.由此可见人类活动对群落演替的影响是使群落按照不同于自然演替的速度和方向进行.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.某种植物细胞减数分裂过程中几个特定时期的显微照片如下.下列叙述正确的是(  )
A.
细胞的同源染色体之间发生了基因重组
B.
移向细胞两极的染色体组成相同
C.
染色体的复制正在进行,着丝点尚未分裂
D.
细胞的同源染色体分离,染色体数目减半

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.豌豆是一种理想的杂交实验材料,以下不属于杂交实验材料原因的是(  )
A.豌豆是严格的闭花受粉植物
B.不同品种的豌豆具有易于区分的性状
C.豌豆生长期短、易于栽培
D.豌豆有直接的经济价值

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.图表示某种植物光合速率在不同光照强度下,光合速率受CO2浓度影响的变化曲线,其中光强m大于n.a点与c点相比较,a点时叶肉细胞中C3的含量及b点与c点相比较,b点时叶肉细胞中C5的含量(  )
A.高、高B.低、基本一致C.低、高D.高、基本一致

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.果蝇是研究遗传学的好材料,某研究性学习小组利用果蝇进行了两个探究性实验:
实验一:现有三试管果蝇,每管中均有红眼和白眼(相关基因为B,b)且雌雄各一半,管内雌雄果蝇交配后子代情况是:A管:雌雄果蝇均为红眼;B管:雌果蝇均为红眼,雄果蝇均为白眼;C管:雌雄果蝇均一半红眼,一半白眼.
实验二:如果已知果蝇的正常身(H)和毛身(h)是一对相对性状,且雌雄果蝇均有正常身和毛身类型(雌果蝇的腹部末端比较尖,是黑色的).某同学选择了合适的亲本表现型,用一次交配实验即可证明了这对基因位于何种染色体上.
请根据实验,分析回答下列问题:
(1)实验一中,三个试管内的亲代白眼果蝇性别依次是雄、雌、雄;
(2)实验一中,交配后的C管内果蝇基因型为XBXb、XbXb、XBY、XbY.
(3)实验二中,选择的亲本表现型应为毛身雌果蝇×正常身雄果蝇.
(4)实验二中,若控制果蝇体型的基因位于X染色体上,请写出(3)的交配实验遗传图解.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.土壤中有些细菌含有脲酶,可通过降解尿素作为其生长的氮源.现对土壤中的这类细菌进行分离实验,请回答:
(1)分离培养细菌时必须进行无菌操作,包括培养基和各种器皿都必须是无菌的,常用的灭菌方法有高压蒸气灭菌、灼烧灭菌(或干热灭菌)(至少答2种).
(2)可用涂布分离或划线分离法分离纯化得到能降解尿素的菌种.在接种活菌的过程中,要在酒精灯旁进行操作,接种后的培养皿倒置于37℃的恒温培养箱中培养.
(3)用含有酚红指示剂的培养基筛选能分泌脲酶的细菌,若培养基中存在分解尿素的细菌,其菌落周围会出现红色环带,这是由于尿素被分解产生的氨使pH升高,使酚红指示剂产生颜色变化,从而证明这一菌株以尿素为氮源.变色区域越大,表明该菌株利用尿素的能力越强.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.图是突触的亚显微结构示意图,下列与此图相关表述中不正确的是(  )
A.突触完成“电信号→化学信号→电信号”的转变
B.②为④释放神经递质提供能量
C.⑤处的液体为组织液,传递兴奋时含有被⑥特异性识别的物质
D.一个神经元只能形成一个突触

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