A. | 树突的形成有助于扩大细胞膜面积,便于兴奋的传递 | |
B. | 递质在突触小体中的释放体现了生物膜的选择透过性 | |
C. | 一个神经元的突触小体可与另一个神经元的细胞体相接触 | |
D. | 兴奋在两个神经元间传递时会出现电信号→化学信号→电信号的转换 |
分析 突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜三部分构成,在突触小体内含有突触小泡,内含神经递质,神经递质由突触前膜以胞吐的形式排放到突触间隙,使电信号转变为化学信号,作用于突触后膜,引起突触后膜兴奋,由外正内负的静息电位变为外负内正的动作电位.神经递质有两种类型,可以引起下一个神经元的兴奋或抑制.一个神经元的突触小体能与另一个神经元的细胞体或树突或轴突相接触构成突触.
解答 解:A、树突的形成有助于扩大细胞膜面积,便于兴奋的传递,A正确;
B、递质在突触小体中的释放过程中有生物膜的融合,体现了生物膜的流动性,B错误;
C、一个神经元的突触小体能与另一个神经元的细胞体或树突或轴突相接触构成突触,C正确;
D、神经递质由突触前膜以胞吐的形式排放到突触间隙,使电信号转变为化学信号,神经递质作用于突触后膜,引起突触后膜兴奋,又使化学信号转变成电信号,D正确.
故选:B.
点评 本题主要考查突触的结构,兴奋的产生以及传导等知识点,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2016届河南省林州市高三升学质量检测理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
【生物—选修1:生物技术实践】(15 分)请回答下列与发酵技术和植物组织培养技术有关问题:
(1)腐乳一直受人们的喜爱,制作过程中发挥作用的微生物主要是毛霉,其代谢类型是________;吃腐乳时,会发现腐乳外部有一层致密的“皮”,其实质是微生物的__________,对人体无害;各地腐乳风味迥异,在原料和菌种相同时,可通过_____制作出不同风味的腐乳。
(2)俗话说“心急吃不了热豆腐”,泡菜也不能急着吃,从防癌的角度考虑,应等到_______时食用。
(3)人们常用化学药剂消毒法进行消毒,如碘氟擦拭伤口、氯气消毒水源;日常生活中也常用到_____,如有人每周都会将碗筷放在开水中烧泡一段时间; 实验室里使用接种室之前一般都要进行一项物理性的操作是_______,以杀死物体表面或空气中的微生物。
(4)对植物花药离体培养产生单倍体时,选材非常重要。为了选择单核期的花药,通常采用的方法是_____,若某些植物的花粉细胞核不易着色,则需采用的方法是_________。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞的同源染色体之间发生了基因重组 | |
B. | 移向细胞两极的染色体组成相同 | |
C. | 染色体的复制正在进行,着丝点尚未分裂 | |
D. | 细胞的同源染色体分离,染色体数目减半 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 豌豆是严格的闭花受粉植物 | |
B. | 不同品种的豌豆具有易于区分的性状 | |
C. | 豌豆生长期短、易于栽培 | |
D. | 豌豆有直接的经济价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高、高 | B. | 低、基本一致 | C. | 低、高 | D. | 高、基本一致 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 突触完成“电信号→化学信号→电信号”的转变 | |
B. | ②为④释放神经递质提供能量 | |
C. | ⑤处的液体为组织液,传递兴奋时含有被⑥特异性识别的物质 | |
D. | 一个神经元只能形成一个突触 |
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