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17.下列关于生长素的相关说法中正确的是(  )
A.生长素是色氨酸经过系列反应形成的,但含量较少
B.浸泡扦插枝条的生长素类似物浓度越高,生根平均长度越长
C.若种子发育不良,也不影响果实的发育
D.根尖产生的生长素不能向上运输到基部

分析 1、生长素的运输包括:极性运输、成熟组织中韧皮部的非极性运输以及根尖和茎尖部位的横向运输.其中极性运输不受外界环境因素的影响,一直可以进行,而横向运输会受到光照的影响,会由向光一侧朝背光一侧运输;同样重力也会影响根和茎部位的近地侧和远地侧生长素的分布.
2、在植物体内,合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子;生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位,如:胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、发育的果实和种子等处.生长素生理作用:促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育.
3、生长素作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,主要表现为:既能促进生长,也能抑制生长;既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促进生根,也能抑制生根.

解答 解:A、生长素是色氨酸经过系列反应形成的,但含量较少,A正确;
B、生长素具有两重性,浓度过高会抑制生根,B错误;
C、发育的种子能合成生长素,促进子房发育成果实,若种子发育不良,会影响果实的发育,C错误;
D、根尖产生的生长素能向上运输到基部,D错误.
故选:A.

点评 本题考查生长素的产生、运输和作用,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图所示为某种免疫过程示意图,据图冋答问题:

(1)该过程为细胞免疫,属于免疫系统的第三道防线.
(2)写出b,c,d细胞的名称:b细胞吞噬细胞、c细跑T细胞、d细胞效应T细胞.
(3)机体免疫系统误将自身的某些细胞成分当作“异己”时,便会导致自身免疫病.这类疾病常见的如A.
A.系统性红斑狼疮   B.镰刀型细胞贫血症   C.猫叫综合征   D.抗维生素D佝偻病.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.有一种名贵的兰花,有花色为红色和蓝色两种类型的品种,其遗传遵循孟德尔遗传规律.现将纯合的红色品种与纯合的蓝色品种杂交,F1为红色.若让F1红色品种与纯合蓝色品种杂交,产生的子代中表现型及比例为红色:蓝色=3:1.兰花的花色素贮存于细胞的液泡中.下列相关叙述正确的是(  )
A.兰花的花色遗传由位于一对同源染色体上的两对等位基因控制
B.若让F1红色植株自花传粉,则其子代表现型及比例为红色:蓝色=15:1
C.花色的色素是由基因控制合成的酶来催化合成的,这体现了基因对性状的直接控制
D.兰花的花色素与叶绿体中的色素一样能吸收光能参与光反应

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.如图所示为内蒙古大草原生态系统的营养结构,每种生物后括号中的数字分别为个体数和个体的平均重量.请回答:

(1)苍鹰共占据2个营养级,蜥蜴与苍鹰的种间关系为捕食、竞争.
(2)内蒙古大草原生态系统中能量是沿着食物链和食物网流动的,能量流动逐级递减的原因是呼吸作用消耗相当一部分能量;各营养级总有一部分能量未被下一营养级生物所利用;少部分能量随着残枝败叶或遗体等直接传递给分解者 (写出1条).
(3)当草原返青时,“绿色”为兔子等植食性动物提供可采食的信息,兔子能根据狐狸的气味躲避猎捕.这说明信息能调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定.
(4)草原管理上,采用轮牧或限制放牧量,这主要是提高抵抗力稳定性.
(5)若鸟类从草处直接获得的食物占其食物总量的20%,则鸟类增加10kg,至少需要草210kg.
(6)用标志重捕法调查该地区某动物的种群密度时,由于该动物被捕捉一次后更难捕捉,往往导致调查结果偏高(填“偏高”或“偏低”)

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.如图是有关蛋白质分子的简要概念图,对该图的分析正确的是(  )
A.甲中可能含有S
B.从根本上说生物的多样性取决于蛋白质的多样性
C.多肽中乙的数目等于丙的数目
D.①过程所需的模板和运输乙的工具的基本组成单位都含有脱氧核糖

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.遂中实验校某生物兴趣小组一项调查表明,长期焦虑、紧张等负面因素会使人对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降,疾病生成几率大大增加.如图表示神经、免疫和内分泌三大系统相互调节的部分示意图,请据图回答:
(1)由如图可知,神经系统通过突触前膜释放神经递质(或递质)直接对免疫系统进行调节,此时,免疫细胞属于效应器(填感受器、效应器或神经中枢)的一部分.
(2)长期焦虑会使T细胞活性下降,从而引起免疫系统功能降低.原因是T细胞分泌的淋巴因子减少,导致机体产生抗体能力降低.
(3)若图中免疫活性物质为抗体,则该免疫细胞无(填“有”或“无”)特异性识别抗原的功能.
(4)由图示可知,机体维持稳态的调节机制为神经-体液-免疫调节.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.我国科学家屠呦呦因在青蒿素方面的研究获2015年诺贝尔生理医学奖.菊科植物青蒿中所含的青蒿素是目前治疗疟疾的新型特效药.研究者做了相关的实验研究如表.
Ⅰ.从青蒿中提取青蒿素,相关实验数据如表1和表2所示.
表1:
生长期采集时间青蒿素含量(mg/g)
成苗期5月13日1.611
6月13日2.933
生长盛期7月13日4.572
8月13日5.821
花期9月13日3.821
果期9月13日3.198
表2:
   青蒿素含量(mg/g)
7月13日7月23日8月13日
根部0.699(晒干)1.048(晒干)1.487(晒干)
0.340(烘干)0.719(烘干)0.993(烘干)
茎部未测得0.108(晒干)0.096(晒干)
0.086(烘干)0.022(烘干)
老叶(叶龄21天)3.609(晒干)4.018(晒干)4.269(晒干)
2.256(烘干)2.705(烘干)3.951(烘干)
新叶(叶龄7天)4.572(晒干)4.654(晒干)5.821(晒干)
3.486(烘干)3.692(烘干)4.585(烘干)
(1)提取青蒿素应选取的最佳青蒿材料是生长盛期的新叶.据表1和表2分析,实验一的实验目的包括ABC.
A.不同生长期青蒿中的青蒿素含量B.不同青蒿组织中的青蒿素含量
C.不同干燥方式对青蒿素提取的影响D.不同日照时长对青蒿素含量的影响
II.青蒿素为青蒿植株的代谢产物,其化学本质是一种萜类化合物,其生物合成途径如图1所示.正常青蒿植株的青蒿素产量很低,难以满足临床需求,科学家为了提高青蒿素产量,将棉花中的FPP合成酶基因导入了青蒿植株并让其成功表达,获得了高产青蒿植株,过程如图2所示.

(1)研究人员从棉花基因文库中获取FPP合酶基因后,可以采用PCR技术对该目的基因进行大量扩增,该技术除了需要提供模板和游离的脱氧核苷酸外,还需要提供引物、热稳定的DNA聚合酶等条件.
(2)图2中的①为基因表达载体.
(3)由题意可知,除了通过提高FPP的含量来提高青蒿素的产量外,还可以通过哪些途径来提高青蒿素的产量?抑制SQS基因的表达(或增强ADS基因的表达)(试举一例).

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科目:高中生物 来源: 题型:实验题

6.以下是一个测定某植物细胞液浓度的实验:
实验步骤:
第一步:在每组试管中注入等量不同浓度的蔗糖溶液;
第二步:在每组的a试管中加入等量叶圆片和少量亚甲基蓝晶粒(对溶液浓度影响可忽略不计),并定时摇晃;
第三步:从每组a中吸取1小滴蓝色液体,小心放入对应b试管的溶液中部,观察蓝色液滴沉浮情况并记录.
实验示意图如图所示:

说明:若a管溶液浓度上升,蓝色液滴将在b管的无色溶液中下沉;反之蓝色液滴将上浮;若a管溶液浓度不变,蓝色液滴将均匀扩散.
实验结果如表:
组别a1、b1a2、b2a3、b3a4、b4a5、b5a6、b6
蔗糖溶液浓度0.0125M0.025M0.05M0.1M0.2M0.4M
液滴沉浮情况下沉微下沉均匀扩散微上浮上浮明显上浮
①本实验的原理是:植物细胞液与外界溶液存在浓度差时会发生渗透吸水或失水现象,引起外界溶液浓度的改变,这种变化可通过蓝色液滴的沉浮反映出来.
②若在某组a试管中的植物细胞发生了质壁分离现象,则在第三步操作中,将发现蓝色液滴上浮.
③在操作正确情况下,若发现在所有的组别中蓝色液滴都上浮,则实验应该设置低于(填“高于”或“低于”)最低溶液浓度的系列蔗糖溶液组别重新进行实验.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省新乡市高二上期中生物试卷(文科)(解析版) 题型:综合题

如图表示内环境稳态的调节机制.据图分析回答:

(1)图中①③⑥可以代表的物质依次是 .(填选项序号)

A 神经递质 B 载体蛋白 C 激素

D 血红蛋白 E 呼吸酶 F 抗体

(2)当血糖升高时, 可以直接刺激细胞分泌胰岛素.

(3)外界环境温度下降刺激皮肤感受器,使感受器产生兴奋时,此过程中神经纤维膜内电位变化是 ,神经冲动传导到位于的体温调节中枢,通过调节维持体温的恒定.

(5)若④表示侵入内环境的SARS病毒,人体在免疫过程中产生淋巴因子的是 细胞.

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同步练习册答案