A、生态系统、群落、种群 |
B、种群、群落、生态系统 |
C、群落、生态系统、种群 |
D、种群、生态系统、群落 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中的a能表示一个完整的核苷酸 |
B、图中的b为胞嘧啶脱氧核糖核苷酸 |
C、相邻核苷酸通过化学键③相连 |
D、该链有可能是某种RNA的片段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、获取图中CpTI基因一般用人工合成法 |
B、本基因操作过程中的供体细胞是豇豆,受体细胞是水稻 |
C、可通过让多种害虫食用水稻叶片的方法,检测修饰后的CpTI基因是否表达 |
D、图中①过程要使用限制性核酸内切酶和DNA连接酶,②过程为转录 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、就地保护 |
B、易地保护 |
C、建立自然保护区 |
D、建立风景名胜区 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图示中Ⅰ、Ⅱ分别表示细胞增殖与细胞分化 |
B、图示中b~e具相同DNA,但其mRNA有不同 |
C、若a为植物细胞,而d能在体外条件下培养成一个植物体则说明d具有全能性 |
D、图Ⅲ细胞处于有丝分裂后期,若a的基因型为AaBb,则Ⅲ所产生的两个子细胞基因型应为AB与ab或Ab与aB |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生长素和干扰素的基本组成单位都是氨基酸 |
B、植物细胞都含有溶酶体、叶绿体和内质网 |
C、颤藻和衣藻都不含有核膜和线粒体 |
D、麦芽糖、蔗糖和乳糖都是由两个单糖结合形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物界和非生物界具有统一性 |
B、生物界和非生物界具有差异性 |
C、这种元素是构成人体的主要元素 |
D、生物界与非生物界的组成元素是完全不同的 |
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