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    下图为生产实践中的几种育种方法的示意图，请据图分析回答下面的问题。

    （1）图中①→②→③方向所示的育种方法是_______________，其优点是_____________，过程②常用的方法是________________。

    （2）①→④所示方向的育种方法，就是将两个或多个品种的______________通过交配集中在一起，再经过_________和培育，获得新品种的方法。该育种方式的原理是_____________。

    （3）⑤过程用射线处理的目的是使DNA分子中发生______________，从而引起其结构的改变，该育种方式的原理是________________。

    （4）⑦过程的常用试剂是___________，该试剂的作用原理是_______________。

    （5）高产的青霉菌菌株利用了上述哪种育种途径获得______________（用序号表示）。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东仲元中学高二下期中考试生物（理）卷（解析版） 题型：选择题

    有关动物细胞有丝分裂的叙述，正确的是

    A．细胞板在细胞有丝分裂末期形成

    B．同源染色体配对通常发生在分裂前期

    C．在分裂末期，细胞膜内陷形成两个子细胞

    D．在分裂中期，两个中心粒复制形成两组中心粒

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省运城市高一下期末调研测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某同学学完“减数分裂和受精作用”一节后，写下了下面四句话，请你帮他判断一下哪句话是正确的

    A．我细胞内的遗传物质全部来自于妈妈

    B．我和我弟弟的父母是相同的，所以我们细胞内的遗传物质也是一样的

    C．我细胞内的每一对同源染色体都是父母共同提供的

    D．细胞内的每一对同源染色体大小都是相同的

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    科目：高中生物 来源：2016届陕西西安交大附中高三上学期第六次诊断考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果胶使细胞壁破损。成熟的番茄果实中，PG合成显著增加，能使果实变红变软，但不利于保鲜。利用基因工程减少PG基因的表达，可延长果实保质期。科学家将PG基因反向接到Ti质粒上，导入番茄细胞中，得到转基因番茄，具体操作流程如下图。据图回答下列问题：

    （1）形成的PG反义质粒叫做_______________，它的构建过程是基因工程的核心，需要用到的工具酶有_______________。若已获取PG的mRNA，可通过__________获取PG基因。重组质粒转移到大肠杆菌中的目的是________，要实现此目的，还可以用______________法。

    （2）要获取番茄的原生质体，通常要用到________________酶。用含目的基因的农杆菌感染番茄原生质体后，可用含有__________的培养基进行筛选。将其置于质量分数为25%的蔗糖溶液中，观察细胞________现象来鉴别细胞壁是否再生。

    （3）由于导入的目的基因能转录出反义RNA，且能与__________互补结合，因此可抑制PG基因的正常表达。若观察到__________，则可确定转基因番茄培育成功。

    （4）将转入反向链接PG基因的番茄细胞培育成完整的植株，需要用__________技术；其中，愈伤组织经__________形成完整植株。

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    科目：高中生物 来源：2016届陕西西安交大附中高三上学期第六次诊断考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    以下实验中有关制作临时装片及观察的操作步骤，不正确的是

    A. 脂肪的鉴定：切取花生子叶薄片→染色→洗去浮色→制片→观察

    B. 观察细胞有丝分裂：解离洋葱根尖→漂洗→染色→制片→观察

    C. 观察细胞质流动：取黑藻幼嫩小叶→染色→制片→观察

    D. 观察细胞质壁分离：制作洋葱鳞片叶表皮装片→观察→滴入0．3g/mL蔗糖溶液→观察

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建师大附中高二下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    豌豆花的颜色受两对基因P/p和Q/q控制，这两对基因遵循自由组合规律。假设每一对基因中至少有一个显性基因时，花的颜色为紫色，其他的基因组合则为白色。依据下列杂交结果，P:紫花×白花→F1:3/8紫花、5/8白花，推测亲代的基因型应该是（ ）

    A．PPQq×ppqq B．PPqq×Ppqq C．PpQq×ppqq D．PpQq×Ppqq

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列有关科学家的科学发现和所利用到的实验方法都正确的是（　　）
    科学家科学发现实验方法
    A沃森、克里克DNA的半保留复制假说演绎法
    B沃森、克里克DNA的双螺旋结构物理模型建构法
    C艾弗里格里菲斯提出的“转化因子”是DNA而不是蛋白质噬菌体侵染细菌实验
    D摩尔根基因和染色体存在明显的平行关系类比推理法
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图1表示与生长素有关的两组实验，请分析回答（A、B、C、D表示琼脂块，云母片具有不透水特点）：

    （1）甲实验中测得A、B两琼脂块中的生长素含量大体相等，预期乙实验中C、D琼脂块中生长素含量多少的关系是：C＞D（填“＞”、“=”、“＜”），这说明单侧光照影响生长素的分布．
    （2）一周后，乙实验中胚芽鞘的生长方向是向右侧弯曲生长，而甲实验中胚芽鞘的生长方向是直立生长，该结果表明：生长素的生理作用是促进植物生长．
    （3）若右图中曲线表示某种植物的根和茎对不同浓度生长素的反应，则曲线Ⅰ、Ⅱ表示的器官分别是根、茎．
    （4）请在图2中画出该植物的芽对不同浓度生长素反应的变化曲线．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．高尔基体是真核细胞中物质运输的重要枢纽．在某些蛋白质的加工运输中，高尔基体能够将集中在其内的蛋白质进行分拣，并分别送到细胞内或细胞外的目的地．下列蛋白质中不需经过高尔基体的这种“分拣”作用的是（　　）
    A．溶酶体中的水解酶B．胰岛B细胞分泌的胰岛素
    C．浆细胞分泌的抗体D．催化葡萄糖分解为丙酮酸的酶

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