实验一 | 亲本 | F1 | F2 | ||
雌 | 雄 | 雌 | 雄 | ||
红眼(♀)×朱砂眼(♂) | 全红眼 | 全红眼 | 红眼:朱砂眼=1:1 |
实验二 | 亲本 | F'1 | F'2 | |
雌 | 雄 | 雌、雄均表现为红眼:朱砂眼:白眼=4:3:1 | ||
白眼(♀)X红眼(♂) | 全红眼 | 全朱砂眼 |
分析 根据题意和图表分析可知:实验一:亲本红眼(雌)×朱砂眼(雄)→后代均为红眼,说明朱砂眼相对于红眼是隐性性状;F1中红眼(雌)×红眼(雄)→后代雌雄遗传情况不同,说明这一对相对性状的遗传与性别有关,且雌雄果蝇都有该性状,说明控制控制眼色的B、b基因位于X染色体上.
解答 解:(l)①分析实验一表格,红眼(♀)×朱砂眼(♂),F1雌雄全部是红眼,说明红眼是显性性状,朱砂眼是隐性性状;F2雌雄表现型不同,表现出与性别相关联,说明是伴X遗传,即B、b 基因位于X染色体上,朱砂眼对红眼为隐性.
②由上述分析已知朱砂眼是伴X隐性遗传,则亲本的基因型是XBXB、XbY,F1代基因型是XBXb、XBY,其产生后代的遗传图解如下:
(2)常染色体与性染色体为非同源染色体,其上的基因遵循基因自由组合定律.结合实验二中子一代的性状表现,可知e基因和b基因同时存在为白眼,含B基因就表现为红眼,E基因和b基因存在表现为朱砂眼,由此可知亲本中白眼雌果蝇的基因型为eeXbXb.实验二中亲本的基因型为eeXbXb×EEXBY,则F′1代基因型为EeXBXb(雌)、EeXbY(雄),F′1代随机交配得F′2代,利用乘法原理可以计算出F′2中雌果蝇的基因型共有3($\frac{1}{4}$EE、$\frac{1}{2}$Ee、$\frac{1}{4}$ee)×2($\frac{1}{2}$XBXb、$\frac{1}{2}$XbXb)=6种,其中杂合子有4种(四种杂合雌果蝇的基因型及比例为$\frac{1}{4}×\frac{1}{2}$EEXBXb、$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$EeXBXb、$\frac{1}{4}×\frac{1}{2}$eeXBXb、$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$EeXbXb ),杂合雌果蝇中红眼果蝇所占的比例为($\frac{1}{8}+\frac{1}{4}+\frac{1}{8}$)÷($\frac{1}{8}+\frac{1}{4}+\frac{1}{8}+\frac{1}{4}$)=$\frac{2}{3}$.
(3)密码子是指mRNA上决定一个氨基酸的相邻的3个碱基.根据起始密码子(AUG)可知,上图所示的基因片段在转录时,以乙链为模板合成mRNA,且乙链中的TAC序列转录形成起始密码子(AUG).
故答案为:
(1)①X 隐
②
(2)eeXbXb $\frac{2}{3}$
(3)乙
点评 本题以果蝇的眼色为素材,结合图表,考查伴性遗传、遗传定律的应用、遗传信息的转录和翻译等相关知识,要求考生掌握伴性遗传的特点,能根据表中信息判断显隐性及遗传方式,再利用基因分离定律和基因自由组合定律计算相关概率;其次还要求考生识记遗传信息的转录和翻译过程,能根据图中信息解答.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该抗性突变体为定向突变,可为水稻的进化提供原材料 | |
B. | 突变前后编码的两条肽链.氨基酸序列不一定发生改变 | |
C. | 长期虫害的选择会导致抗性基因频率提高而形成新物种 | |
D. | 抗性基因的少量mRNA能迅速合成足量蛋白质以抵抗虫害 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省临沂市高一下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
如果给人注射灭活的甲型H1N1流感病毒,可预防甲型H1N1流感,那么灭活病毒在体内引起的免疫反应,正确的是( )
A.B细胞接受刺激后形成效应B细胞,能使靶细胞裂解
B.T细胞接受刺激后形成效应T细胞,能释放淋巴因子
C.吞噬细胞接受刺激后形成效应细胞,能产生相应的抗体
D.淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞,能释放白细胞介素
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
容器中小球的种类及个数 | ||||
E字母 的小球 | e字母 的小球 | F字母 的小球 | f字母 的小球 | |
甲容器 | 12个 | 12个 | 0 | 0 |
乙容器 | 12个 | 12个 | 0 | 0 |
丙容器 | 0 | 0 | 12个 | 12个 |
丁容器 | 0 | 0 | 12个 | 12个 |
A. | 操作①模拟非同源染色体上非等位基因自由组合过程 | |
B. | 操作②模拟等位基因分离及配子的随机结合过程 | |
C. | 操作③模拟了非同源染色体上等位基因的分离过程 | |
D. | ①②重复100次实验后,统计Ee、EF组合概率分别为50%、25% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 农田中玉米均勻分布属于群落的水平结构 | |
B. | 物种丰富度高则营养结构复杂 | |
C. | 群落中的种间关系有利于维持生态系统的稳定性 | |
D. | 群落的物种组成是区别不同群落的最重要特征 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经纤维的兴奋部位,膜两侧电位表现为内正外负 | |
B. | 神经递质经胞吐作用由突触前期释放,进入突触间隙 | |
C. | 静息状态时神经元细胞膜内外没有离子进出 | |
D. | 神经递质与突触后膜上受体的结合有特异性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种间竞争、种内互助 | B. | 种间竞争、种内斗争 | ||
C. | 共生、寄生 | D. | 捕食、种内斗争 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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