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    10．图表示某生态系统中4种成分之间的关系．以下相关叙述中，正确的是（　　）
    A．1和2包含着所有种群构成的群落B．4表示非生物的物质和能量
    C．①代表光合作用，②代表呼吸作用D．3代表的一定是原核生物

    分析 根据题意和图示分析可知：图示表示某生态系统中4种成分之间的关系，首先根据双向箭头可判断出4是大气中的CO2库、1是生产者；其次判断分解者，分解者除了一个箭头指向无机环境外，其他箭头都指进来，因此3为分解者；其余均为消费者，即2为消费者．

    解答 解：A、1生产者、2消费者和（3分）解者包含着所有种群构成的群落，A错误；
    B、4是大气中的CO2库，B正确；
    C、①代表捕食，②代表呼吸作用，③代表光合作用，C错误；
    D、3为分解者，主要是腐生的细菌（原核生物）和真菌（真核生物），还包括少数动物（真核生物），因此3代表的不一定是原核生物，D错误．
    故选：B．

    点评 本题结合生态系统中4种成分之间的关系图，考查生态系统的结构，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各成分之间的关系，能准确判断图中各成分及生理过程的名称，再结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列关于实验现象与结果的分析，正确的是（　　）
    A．组织切片显微观察无橘黄色颗粒说明没有脂肪
    B．组织样液中滴加斐林试剂，不产生砖红色沉淀说明没有还原糖
    C．洋葱表皮细胞滴加蔗糖溶液后，发生质壁分离说明细胞有活性
    D．PCR产物中加入二苯胺试剂，加热变蓝说明有目的DNA产生

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．甲、乙两个水池中各有由5个物种构成的食物网，如图所示，且这两个水池的生态系统在没有人为干扰的情况下均达到相对稳定平衡状态．请据图回答：
    （1）每个水池生态系统中有5条食物链，流经该生态系统的总能量来自绿藻和水草 所固定的太阳能．
    （2）假如鲫鱼的$\frac{1}{4}$食物来自绿藻，$\frac{1}{2}$来自轮虫，且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10%从消费者到消费者的能量传递效率为20%．如果鲫鱼种群增加的能量200KJ，那么其中来自绿藻和轮虫的能量分别是500KJ和500KJ．
    （3）为增加甲水池生态系统的多样性，向池中引种了大量浮萍，一段时间后，水面长满了浮萍，水草、绿藻和轮虫相继死亡．水草死亡的最主要原因是缺少光照，轮虫死亡的主要原因是缺少绿藻（或食物）．
    （4）为促进食物链的增加，乙池中加入了较多的有机肥，一段时间后，池中绿藻爆发，其他4种生物陆续死亡，水体发臭．导致水体发臭的生物因素是大量的尸体使分解者的数量剧增，分解者产生氨气和硫化物等有刺激气味的物质，导致水体发臭．．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．从某种生物种群中随机抽取一定量的个体，其中AA个体占24%，aa个体占4%，则A和a的基因频率分别是（　　）
    A．24%、72%B．36%、64%C．57%、43%D．60%、40%

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．对农作物光合作用和细胞呼吸等生理过程的研究，可以指导我们的农业生产．下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果，请回答下列问题：

    （1）种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化如图1所示．B点时叶肉细胞的光合作用速率大于（大于，等于，小于） 细胞呼吸速率，一昼夜内植株是否显示生长生长理由是F点低于A点，表明密闭大棚内减少的二氧化碳用于有机物的积累．
    （2）如图2是探究光照强度对某水草光合作用影响的实验装置图，将该装置置于不同光强下得到如表1实验数据，其中每格对应气体变化量是10μmol．
    ①装置中水草的呼吸速率是20μmolO2．h-1，分析表中数据，在光强100μmol．m-2．s-1，装置中水草每小时产生的氧气量是140μmol．
    表1
    光强
    （μmol．m-2．s-1）    		右侧刻度变化（格/h）
    02
    506
    10012
    15018
    20018
    ②从表1中数据分析，该装置中的水草达到光合作用饱和时，对应的光强是D．
    A．100μmol．m-2．s-1                 B．150μmol．m-2．s-1
    C．200μmol．m-2．s-1                 D．无法精确确定．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列关于减数第一次分裂过程中主要特征的叙述正确的是（　　）
    A．着丝点分裂B．同源染色体分离
    C．非同源染色体交叉互换D．染色体复制

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．图1、图2分别表示某种生物细胞有丝分裂过程中某一时期的模式图，图3表示有丝分裂中不同时期每条染色体上DNA分子数变化，图4表示有丝分裂中不同时期染色体和DNA的数量关系．请回答下列有关问题：

    （1）图1所示细胞中共有4条染色体8个核DNA分子；图2所示细胞中共有0条姐妹染色单体．若要观察染色体可用龙胆紫（醋酸洋红） 进行染色．
    （2）图1所示细胞处于图3中的BC段，图3中BC段可以代表有丝分裂的前期、中期（选填：间期、前期、中期、后期、末期），图3中CD段细胞发生的主要变化是着丝点分裂，姐妹染色单体分离．
    （3）图4中所示，有丝分裂过程中不可能出现的是d（选填：a、b、c、d）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．如图为人体性染色体模式图．下列叙述不正确的是（　　）
    A．位于Ⅰ区基因的遗传只与男性相关
    B．位于Ⅱ区的基因在遗传时，后代男女性状的表现一致
    C．位于Ⅲ区的致病基因，在体细胞中可能成对存在
    D．性染色体既存在于生殖细胞中，也存在于体细胞中

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列关于细胞生命历程的叙述中，不正确的是（　　）
    A．细胞的分裂、分化、衰老以及凋亡都是对生物体有利的过程
    B．同一个体的肝细胞和肌肉细胞中的DNA相同，蛋白质种类完全不同
    C．衰老细胞内基因难以表达与染色质收缩、有关酶的活性下降有关
    D．致癌病毒的基因组能整合到寄主细胞的DNA上，从而诱发细胞癌变

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